转载3月29日东方少年.学生导报：上实附小精心打磨校本课程“儿童诗歌创编” 我用诗歌诠释快乐 - 内容

上实附小精心打磨校本课程“儿童诗歌创编”

我用诗歌诠释快乐

2011年3月29日 NO.302 （总第661期）                           吴洁实习记者凌怡

文/记者 吴洁 实习记者 凌怡

　　“当滚球像大苹果的时候，我们像一群小蚂蚁，齐心协力把苹果搬回家……”

　　“当滚球像糖球的时候，我们像一只只小馋猫，尽情享受着它的美味……”

　　“当滚球像太阳的时候，我们像天空中飞翔的鸟儿，伴着它翩翩起舞……”

　　一首首饱含着童趣的诗歌，一段段充满着想象力的语句，同学们用激情洋溢的笔触记录下了属于他们的童年，用倾情的创作寻找到了属于他们的快乐！日前，记者走进了上海实验学校附属小学三年级的课堂，在一节主题为“有趣的滚球”的课上和同学们一起体验了一回创编儿童诗的乐趣。

　　贴近生活情绘童真 　　

    课上，创编“儿童诗”备课组长王璟璟老师通过播放录像，引领同学们一起重温了校运会时“滚球”游戏的场景，指导他们用诗意的语言描述自己参与“滚球”比赛的真实感受，并把情感融入到儿童诗歌的创作中。在王老师的引导下，同学们仿佛回到了校运会比赛时的那一刻，成功时欢呼雀跃带来的兴奋、合作时相互帮助带来的感动……每一种情感、每一丝情愫不时涌上心头。同学们分成4人小组合作写诗，争先上台，饱含深情地朗诵自己的作品，在诗的世界里尽情遨游。

　　记者了解到，从这学期开始，学校三年级各个班级每周都会有一节名为“儿童诗歌创编”的课程。王老师表示，这门课和语文课有所不同，现在的语文教材内容往往与孩子的生活背景和经历不够贴近，使得孩子们不能够投入真情实感体会祖国语言的魅力所在，而在这门课上，短短几个字、几句话就能让他们融入自己的情感。

　　激发想象 乐于创作

　　为了激发同学们发挥想象力，王老师在课堂中不断地引导学生。“滚球游戏中，大球像什么？”王老师边提问边在黑板上画了一个大圆，先用板书记录下了几位同学的想象“成果”，而其他同学也慢慢伴随着伙伴们的想象开拓着思路，不一会儿，大圆就被“大苹果”、“汤圆”、“泡泡糖”、“冰激凌球”等词语挤得满满的。“我很喜欢这门课，既有趣，又能使我的想象力变得越来越丰富。”三（3）班的潘璐婕半仰着头，兴奋地笑着。

　　学校校长、创编“儿童诗”总负责毛福敏老师告诉记者：“该课程主要是为了激发孩子的创造力和想象力，但我们不要求孩子们像诗人一样讲究格律，而是让他们不受局限，自由发挥，慢慢体会到诗歌创作的快乐。”

　　积极拓展 用心交流

　　记者了解到，学校自2008年起逐年引入上海实验学校校本课程，并结合学校实际或调整、或再度开发，现已形成低中段系列：一年级文化课、二年级儿童经典文学赏读、三年级儿童诗歌创编，而三年级的《创编“儿童诗”》校本教材已在教学过程中进行同步编写。

　　为了使学生在交流中进一步体会到创作诗歌的乐趣和诗歌展示的喜悦，学校还将开展一系列的拓展活动。“同学们在课后可以对自己的课堂作品进行修改，在之后的课程中进行全班交流并评选出班级‘小诗人’，印有李白图案的粘纸会作为小奖励送给学生，”毛校长向记者介绍，“每学期，学校会开展一次年级赛诗会，让班级‘小诗人’相互切磋，在交流中共同进步。此外，每个同学的诗歌作品都会装订成册，优秀作品会在壁报上展示，努力在校园里营造出浓郁的人文氛围。”