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2009学年教导主任述职总结
作者(来源):李岚    发布时间:2011-11-23

2009学年教导主任述职总结

李岚

转眼间,一学年即将结束。回顾本学年,教导处按照制定的工作计划,以以有效教学为中心,以四课制和校本研训六个一为抓手,细化教学流程管理,加强教研组的建设,努力提高教师课堂执行力,现总结如下:

一、教学工作:

一)、细化教学流程管理

要提高课堂教学的实效性,必须抓实教学流程管理。学校加强教学流程的管理,既有以校本培训为形式的指导,又有专家的直接指导,还有相关的竞赛,校际的互动教研,而后学校教导处又根据年级、学科的不同,逐层落实,并将检查、反馈相结合,与校级的能力诊断相结合,着力提高常规工作的实效性。

每学期初的教研组活动中,首先学习“五环节”的要求(备课、上课、作业、考查和辅导),使每位教师明确教学流程管理“五环节”的具体要求。第一次的备课和作业检查,由教研组长、备课组长、教师一起进行,检查是否与期初的要求一致,并在组内反馈,及时纠正。教师积极参与制度建设和管理过程,看到了不足,也明确了目标。第二次检查则由行政负责,主要检查教师是否认真落实要求,同时在教研组进行反馈, 并根据情况进行相关考核,鼓励教师不断完善教学工作。为了严把教学质量关,教导处设定了“学科合格率”及“大手牵小手”等考核指标,从期中校内监控和期末考试两方面进行过程管理,并在期末考核的基础上给予表彰。教导处加强考后的质量反馈,分三个层面进行。由教导处进行语数英三科的期中校级监控的全面质量分析(从学科、年级的角度进行分析),教研组长对本学科作期末质量分析,本学期请备课组长对区级抽样考试进行本年级的分析。主要从从教和学两方面,进行细致深入的分析,指出问题,提出解决方法,使全体教师对学校的教学情况有清晰的了解。行政领导根据校内监控的成绩深入薄弱班级薄弱学科进行听课,帮助教师提高教学质量。

二)落实校本研训六个一

为了进一步提高校本研训的实效性,学校推出校本研训“ 六个一”,将促进教师专业发展的常规工作形成了制度,落实了常态管理,使得听课、评课、教研成了贯穿全学期的校本研修活动,期末还对六项内容进行考核。“邀请课”活动尤为有效。每到周一,教导处出示本周“邀请课”课表,教师们便“受邀”落座听课,有些教师还饶有兴致地跨学科听课。老中青教师人人上公开课,备课组、教研组则积极开展听课、评课活动,形成了课后及时反馈的评课机制。此外,老师们还纷纷在网上对各邀请课进行点评。“邀请课”促使教师在“磨课”中提高“有效教学”的执行力,更使“有效教学”成为全体教师共同的追求目标

三)加强教研组的建设

  为了进一步提高校本研训的实效性,加强教研组和备课组的常规管理,并将教研组的建设纳入考核。每学期末,根据教研组长的自评,结合各类活动的成绩,由教导处、校长室综合考核,评选出优秀教研组进行表彰。学校网站开辟了教研组建设板块,有优秀教研组的评语,教研组工作计划、小结,还有各备课组的练习题库等。本学年,结合学校的读书活动,开展了“书香教研组”、“读书论坛”的评选,在教研组长积极带领下,教师们踊跃参加,形成了你争我赶的教研氛围。教导处积极组织教师外出学习“观摩课”。本学期教师们还“忙里偷闲”,挤出时间前往浦东观摩上海实验学校青年教师教学评比课。上了半天的课,又赶去浦东听了一下午的课,教师们没有丝毫的疲惫。回来的路上,大家还兴致盎然地交流着各自的听课感受……在学习中交流,在交流中提升。使上实附小的校园里却洋溢着浓浓的学术氛围。

 

四)积极推进四课制

举办校学术节之际,第一学期组织青年教师展能课和骨干教师示范周活动,第二学期组织中年教师特色课活动和区级骨干教师示范课活动。

其中,35周岁以下的青年教师参加的展能课赛事最为壮观。除了“同课异构”,还要进行“专业比试,本学年进行了调整:语文教师赛文本细读;数学教师比解题(一小时内解题15道);英语教师作英语演讲或阅读分析;综合学科的比试内容更绝——除本专业之外的“才艺展示”,出现了体育教师用英语朗诵徐志摩的诗,信息科技教师自编自演海派清口……展现了青年教师的个性与风采。

中年教师特色课展示活动除去“专业比试”环节之外,赛程规则采用了青年教师展能课活动的模式:同课异构,借班上课。本次的语文组比赛全部采用实验教材,对参赛教师是一次挑战。没有教学参考,没有教学设计,没有前人经验,一切都得靠教师对文本的深入解读,对目标的准确把握,对过程的灵活设计,这也最见教师的功力,真正展示了“同课异构”的魅力。教师们都十分珍惜这次机会,查资料、做课件、备教案……极尽所能,上出特色,使新人在这次比赛中崭露头角。执教者各显风采,听课者也十分踊跃,纷纷跨学科观摩学习。

严格的赛程规则与上课、评课等锻炼,有力地推进了“有效教学”的实践与研究,提高了教师的课程执行力。

 

二、教务工作:

1、认真做好每一届的招生和毕业班工作。每年的三月开始,教导处的电话铃始终响个不停,而且一接不是三言两语能说得清,家长往往一个问题接一个问题,我换位思考,不忍打断,尽可能的解释清楚。作为学校的窗口,不仅自己做到耐心细致,不厌其烦,同时要求办公室的教师做到。使第一次与学校打交道的新生家长顿生好感,无形中也为学校树立了形象。

2、做好每学期学生转进转出中的等各项人数统计,做到准确无误,资料齐全,本次全面督导受到好评。

3、严格执行上海市的课程设置,开足各类课程。合力科学的排课,尽可能的顾及每一位教师的需求。由于学校是一个整体,要做到使每位教师真正满意是很困难的,但教师们都很理解和支持,使这项工作顺利开展。

4、认真细致的做好考务工作,力求每一个环节工作到位。

  命题前召开相关教师的会议,明确要求,包括范围、分值比例、难易程度、格式要求等:审卷力求认真细致,准确无误;监考安排落实到每一位教师,做到规范有序,并加强巡视;装订做到科学、严密;阅卷是最热闹,先集中分析标准答案,评分标准,对于有疑义的部分由教研组长和教导一起商议定夺。由于从出卷、批阅到积分都是背靠背进行的,所以对教师来说成绩是公平公正的。

三、其它工作

我还担任了五3班的语文教学,自己努力探索“有效教学”的方法,实践语文教学的意境美和语言美,使学生喜欢上语文课,觉得学习语文是一种快乐。同时研究语文作业的有效性,把时间还给孩子,让学生在阅读中积累语言,在阅读中感悟人生,从而提高他们的理解和表达能力。

在领导和同仁们的支持、鼓励下,我鼓足了劲向中高冲刺,经过一年多的努力,09年年底终于如愿以偿。这对于我来说,是一次信心的提振,自己深感在上实附小的舞台上,只要努力,只要有付出,就一定会有收获。我将再接再厉,展望向更广阔的舞台。

四、问题与不足

纵观本学期,还是存在着以下一些问题,将在今后的工作中加以改进。

1、作为教导,要突出“导”字,这方面做得不够。下一学年,加强对青年老师的指导帮助,增强全体老师的教学合力,争取教学质量的更大提高。

2、可能由于担任语文教学,比较注重主课,对综合教研组的关心不够,所以下学年,要全面深入教研组。

回顾过去的一年,学校日新月异,突飞猛进,展望未来,倍感压力。但我坚信,在校长的引领下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,我将扎实工作,讲究实效,努力创新,为上实附小再创佳绩!

最后我引用老舍《养花》中的一句话作为结束语,与大家共勉:“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有色有香,既须付出又长见识,这就是做教师的乐趣。”

 

2010625

 

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