2009学年教导主任述职总结
李岚
转眼间，一学年即将结束。回顾本学年，教导处按照制定的工作计划，以“以有效教学”为中心，以“四课制”和校本研训“六个一”为抓手，细化教学流程管理，加强教研组的建设，努力提高教师课堂执行力，现总结如下：
一、教学工作：
一）、细化教学流程管理
要提高课堂教学的实效性，必须抓实教学流程管理。学校加强教学流程的管理，既有以校本培训为形式的指导，又有专家的直接指导，还有相关的竞赛，校际的互动教研，而后学校教导处又根据年级、学科的不同，逐层落实，并将检查、反馈相结合，与校级的能力诊断相结合，着力提高常规工作的实效性。
每学期初的教研组活动中，首先学习“五环节”的要求（备课、上课、作业、考查和辅导），使每位教师明确教学流程管理“五环节”的具体要求。第一次的备课和作业检查，由教研组长、备课组长、教师一起进行，检查是否与期初的要求一致，并在组内反馈，及时纠正。教师积极参与制度建设和管理过程，看到了不足，也明确了目标。第二次检查则由行政负责，主要检查教师是否认真落实要求，同时在教研组进行反馈， 并根据情况进行相关考核，鼓励教师不断完善教学工作。为了严把教学质量关，教导处设定了“学科合格率”及“大手牵小手”等考核指标，从期中校内监控和期末考试两方面进行过程管理，并在期末考核的基础上给予表彰。教导处加强考后的质量反馈，分三个层面进行。由教导处进行语数英三科的期中校级监控的全面质量分析（从学科、年级的角度进行分析），教研组长对本学科作期末质量分析，本学期请备课组长对区级抽样考试进行本年级的分析。主要从从教和学两方面，进行细致深入的分析，指出问题，提出解决方法，使全体教师对学校的教学情况有清晰的了解。行政领导根据校内监控的成绩深入薄弱班级薄弱学科进行听课，帮助教师提高教学质量。
二）落实校本研训“六个一”
为了进一步提高校本研训的实效性，学校推出校本研训“ 六个一”，将促进教师专业发展的常规工作形成了制度，落实了常态管理，使得听课、评课、教研成了贯穿全学期的校本研修活动，期末还对六项内容进行考核。“邀请课”活动尤为有效。每到周一，教导处出示本周“邀请课”课表，教师们便“受邀”落座听课，有些教师还饶有兴致地跨学科听课。老中青教师人人上公开课，备课组、教研组则积极开展听课、评课活动，形成了课后及时反馈的评课机制。此外，老师们还纷纷在网上对各邀请课进行点评。“邀请课”促使教师在“磨课”中提高“有效教学”的执行力，更使“有效教学”成为全体教师共同的追求目标。
三）加强教研组的建设
为了进一步提高校本研训的实效性，加强教研组和备课组的常规管理，并将教研组的建设纳入考核。每学期末，根据教研组长的自评，结合各类活动的成绩，由教导处、校长室综合考核，评选出优秀教研组进行表彰。学校网站开辟了教研组建设板块，有优秀教研组的评语，教研组工作计划、小结，还有各备课组的练习题库等。本学年，结合学校的读书活动，开展了“书香教研组”、“读书论坛”的评选，在教研组长积极带领下，教师们踊跃参加，形成了你争我赶的教研氛围。教导处积极组织教师外出学习“观摩课”。本学期教师们还“忙里偷闲”，挤出时间前往浦东观摩上海实验学校青年教师教学评比课。上了半天的课，又赶去浦东听了一下午的课，教师们没有丝毫的疲惫。回来的路上，大家还兴致盎然地交流着各自的听课感受……在学习中交流，在交流中提升。使上实附小的校园里却洋溢着浓浓的学术氛围。
四）积极推进四课制
举办校学术节之际，第一学期组织青年教师展能课和骨干教师示范周活动，第二学期组织中年教师特色课活动和区级骨干教师示范课活动。
其中，35周岁以下的青年教师参加的展能课赛事最为壮观。除了“同课异构”，还要进行“专业比试，本学年进行了调整：语文教师赛文本细读；数学教师比解题（一小时内解题15道）；英语教师作英语演讲或阅读分析；综合学科的比试内容更绝——除本专业之外的“才艺展示”，出现了体育教师用英语朗诵徐志摩的诗，信息科技教师自编自演海派清口……展现了青年教师的个性与风采。
中年教师特色课展示活动除去“专业比试”环节之外，赛程规则采用了青年教师展能课活动的模式：同课异构，借班上课。本次的语文组比赛全部采用实验教材，对参赛教师是一次挑战。没有教学参考，没有教学设计，没有前人经验，一切都得靠教师对文本的深入解读，对目标的准确把握，对过程的灵活设计，这也最见教师的功力，真正展示了“同课异构”的魅力。教师们都十分珍惜这次机会，查资料、做课件、备教案……极尽所能，上出特色，使新人在这次比赛中崭露头角。执教者各显风采，听课者也十分踊跃，纷纷跨学科观摩学习。
严格的赛程规则与上课、评课等锻炼，有力地推进了“有效教学”的实践与研究，提高了教师的课程执行力。
二、教务工作：
1、认真做好每一届的招生和毕业班工作。每年的三月开始，教导处的电话铃始终响个不停，而且一接不是三言两语能说得清，家长往往一个问题接一个问题，我换位思考，不忍打断，尽可能的解释清楚。作为学校的窗口，不仅自己做到耐心细致，不厌其烦，同时要求办公室的教师做到。使第一次与学校打交道的新生家长顿生好感，无形中也为学校树立了形象。
2、做好每学期学生转进转出中的等各项人数统计，做到准确无误，资料齐全，本次全面督导受到好评。
3、严格执行上海市的课程设置，开足各类课程。合力科学的排课，尽可能的顾及每一位教师的需求。由于学校是一个整体，要做到使每位教师真正满意是很困难的，但教师们都很理解和支持，使这项工作顺利开展。
4、认真细致的做好考务工作，力求每一个环节工作到位。
命题前召开相关教师的会议，明确要求，包括范围、分值比例、难易程度、格式要求等：审卷力求认真细致，准确无误；监考安排落实到每一位教师，做到规范有序，并加强巡视；装订做到科学、严密；阅卷是最热闹，先集中分析标准答案，评分标准，对于有疑义的部分由教研组长和教导一起商议定夺。由于从出卷、批阅到积分都是背靠背进行的，所以对教师来说成绩是公平公正的。
三、其它工作
我还担任了五3班的语文教学，自己努力探索“有效教学”的方法，实践语文教学的意境美和语言美，使学生喜欢上语文课，觉得学习语文是一种快乐。同时研究语文作业的有效性，把时间还给孩子，让学生在阅读中积累语言，在阅读中感悟人生，从而提高他们的理解和表达能力。
在领导和同仁们的支持、鼓励下，我鼓足了劲向中高冲刺，经过一年多的努力，09年年底终于如愿以偿。这对于我来说，是一次信心的提振，自己深感在上实附小的舞台上，只要努力，只要有付出，就一定会有收获。我将再接再厉，展望向更广阔的舞台。
四、问题与不足
纵观本学期，还是存在着以下一些问题，将在今后的工作中加以改进。
1、作为教导，要突出“导”字，这方面做得不够。下一学年，加强对青年老师的指导帮助，增强全体老师的教学合力，争取教学质量的更大提高。
2、可能由于担任语文教学，比较注重主课，对综合教研组的关心不够，所以下学年，要全面深入教研组。
回顾过去的一年，学校日新月异，突飞猛进，展望未来，倍感压力。但我坚信，在校长的引领下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我将扎实工作，讲究实效，努力创新，为上实附小再创佳绩！
最后我引用老舍《养花》中的一句话作为结束语，与大家共勉：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有色有香，既须付出又长见识，这就是做教师的乐趣。”
