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上海市实验学校附属小学党建经验总结
作者(来源):[暂无]    发布时间:2011-11-23

热情抓队伍  凝聚促和谐

——上海市实验学校附属小学党建经验总结

上海市实验学校附属小学原名梅陇第三小学,是徐汇区一所极为普通的学校。2008年,上海市实验学校托管该校,更名为上海市实验学校附属小学(以下简称上实附小)。两年来,学校党政及全体教职工齐心协力,一改原有的“平静”,如今的上实附小充满了生机、活力,社会声誉显著上升,教职工们对学校未来发展充满了信心和希望。那么是什么使学校有了如此大的变化呢?务实搞好党建是重要因素之一。党建工作千头万绪,围绕中心、服务大局,热情主队伍、凝聚促和谐是上实附小党建工作的亮点之一。

 

依托教育活动  关注党员

党员经常性教育活动是继党员先进性教育后,徐汇区教育党工委根据相关文件形成的长效机制。经常性教育活动开展至今主题鲜明、要求明确,是有序、有效地组织党员开展学习、实践的重要载体。上实附小党支部依托经常性教育活动,着力抓好党员队伍的建设。

“十七届四中全会”、“学习实践科学发展观”等都曾是党员经常性教育活动的主题。每次活动,支部都组织党员领会精神,群策群力,制定好本支部的活动计划。尤其值得一提的是“微型党课”,这是本支部“自选动作”的特色之一。上实附小的党课活动,贴近党员实际,内容丰富、参与面广,有党政领导主持宣讲重要会议、文件;有全体党员参加的文件学习体会交流;有不同时期党员谈入党成长之路;有后备干部谈成长经历等等,使党员在学习、聆听、交流中提升。党支部还根据党课的内容邀请入党积极分子、青年团员参加,使他们也受到教育。

党员立足岗位体现“三先”、“三高”是近年教育党工委对党员提出的要求,经常性教育活动更是要求党员在教育教学的实践中,在促进学校的发展中体现出先锋模范作用。持着这样的目标,支部要求党员时时显角色、处处展风采。目前,13名党员中,有1名学科带头人,3名中学高级教师,2名局骨干教师,1名“育人奖”获得者,1名校艺术特项目(区级)主持人,另有兼职德育教导,大队辅导员,语文、数学学科大组长等工作。上实附小的党员们在各自的岗位上用行动践行着“身正学高”的承诺。

 

任务驱动引领  关注中层

学校的中层干部队伍是一支年富力强、肯吃苦、能奉献的队伍。学校、支部将培养的重点放在主动性、创新性上,要求中层干部在工作中一方面认真贯彻执行上级及学校布置的各项工作,一方面要主动思考,将工作作出新意、作出实效。针对中层干部负责的不同部门,以任务驱动为方式,在过程中指导引领不失为比较好的方法。

于是,校办承担的重点学科建设及开放活动,教导处承担的教师发展专项活动,德育部门承担的学生大型开放活动,工会承担的教职工读书活动等等逐一展开,中层干部们在一次次活动中历练、提升。

 

引进优质资源  关注教师

学校翻牌以后,引进上海市实验学校优质资源及管理模式是重要的举措。其中“四课制”、“六个一”、“读书活动”、“青年教师教学评比”、“中年教师展示课”、“星级、骨干教师示范课”,以及进一步拓展的“邀请课”、“伙伴式”课例研究,丰富的教育活动(主题月、课外实践序列、半日考察等),“特色班”、“星级教师”评比等,都将视点落到每一位教师身上,使教师们在实实在在的操练中收获成长。

围绕学校教育教学的中心工作开展党建是支部的重心。学校党政积极配合,努力将常规工作做出新意、特色工作做成亮点。对每一项活动的策划、安排,甚至是串词、媒体制作等都逐一把关,尽善尽美地完成,不仅给教职工做了很好的示范,同时也激励大家强化主人翁意识,把自身承担的每一项工作做好。

引导教职工多读书、读好书是不少学校推崇的,上实附小的读书活动却别有新意。读书内容涉及《叩问课堂》、《教师的20项修炼》、《学校新三年规划》等,活动过程包括党政导读——教师自读——专题论坛——试卷测试,教职工们在如此的阅读、交流、测试中逐渐内化着内容,又在理解、思考的基础上转化为具体的行动,提高着水平能力,提升着师德素养。

 

开展课题研究  关注青年

近年来,随着学校的发展,教师队伍也越来越年轻化。青年教师就像一棵棵小树,需要阳光雨露,需要园丁的栽培。党支部将这一工作重点与区党建科研相结合,开展《党组织年依据青年教师的新特点、新情况进行培养对策的研究》的课题研究,以促进工作的科学性与实效性。

在课题实施过程中,党支部采取了多样的形式加强对青年教师的培养。比较有效的做法有:1、制定个人三年发展规划。为了进一步了解青年教师,能采取更加有效的对策,课题刚开题支部就要求每位青年教师制定三年个人发展规划,内容有:政治理想追求、教学专业发展、学历业务进修、职称达标及教育科研能力。支部对在政治上有要求的青年教师,指定党员与其结对;在业务上需要带教的,请有经验的教师对其加以指导;在学历上有进一步深造愿望的,学校就尽可能为他们创造条件;而对课题研究有兴趣的教师,科研组的老师就进行悉心指导,从立题到实践、从寻找资料到论文撰写从不厌烦。2、开展有效的带教活动。党支部配合行政开展了系列有效的带教活动。有职初期教师的带教;有特色教师带教青年教师;另有聘请专家讲座作指导,如请上海实验学校徐红校长谈教师专业发展、实验学校的原校长李酉亭教授谈有效教学,区科常学科带头人曹庆明老师谈《课堂导入艺术》。3、搭建各种展示的舞台:学校引进了上海实验学校的“四课制”,首先尝试的就是青年教师的展示课,24位青年教师,采用同课异构的形式,借班上课。还分学科进行了技能测试,语文教师作文比赛,数学教师解题比赛,英语教师口语答辩,综合学科媒体制作比赛,这些都给青年教师不小的压力,但有压力才有动力。青年教师收获的是经历、是经验、是财富。

 

互动交流谈心  关注全员

自党员先进性教育活动以后,谈心活动已成为党支部与教职工加强沟通,听取意见、建议的长效工作之一,学校建立了相应的制度,同时对推进活动做了进一步的设计、调整。

全员谈心。“学实”活动开展后,在整改阶段要求党支部在对学校整体情况进行分析后制定出整改项目,并明确整改路径和落实步骤。党支部为落实好该项工作、提高其有效性,进行了全员谈心。认真听取每一位教职工的心声,对学校的意见和建议,受到广大教职工的肯定。

专题谈心。学校方方面面工作的开展都离不开全体教职工的共同投入。在上实附小,谈心活动是学校党支部贯彻“以人为本”、民主管理的的途径之一。学校制定新三年规划,党支部以此为专题,组织党内外的谈心交流,引导党员、教职工,为学校发展献计献策……

帮困解疑谈心。随着时代的发展,教育面临着越来越高的要求,教职工在学习、工作、生活中常常会遇到这样或那样的问题、困难,有的是经济方面,更多的是思想、心理方面。党支部关注全员,尽力在教职工遇到困难、疑惑时与其交流谈心,了解情况、帮困解疑,做好教职工的知心人。

队伍建设是党支部建设的永恒主题,支部将一如既往地以满腔的热情带好队伍、带出队伍,使党支部真正成为上实附小的战斗堡垒。

 

20109

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