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2011学年第二学期上实附小教学工作计划
作者(来源):李岚    发布时间:2012-02-13

上海市实验学校附属小学教学工作计划

2011学年第二学期)

一、指导思想

本学期在区教育局的领导下,以学校三年发展规划为目标,坚持“乐学善教,和谐发展”的办学理念,以学习好习惯为抓手,以有效作业为切入点,加强学习,扎实工作,规范管理,努力实现学科教学质量的阶段目标。

二、工作重点

1围绕“有效教学”,继续推进“邀请课” 和 “伙伴式”课例研究,举办“星级教师”教学示范周和“精教”论坛展示活动

2 以“学习习惯、“作业设计”为中心,结合学校教学工作开展各种形式的教研活动,争创特色。

3 建立作业量常态监测机制,设计有效作业,使“增效减负”落到实处。

4  抓实教学流程管理,健全三级监控体系,落实分级责任制,确保教学工作规范化,努力实现精致化。

5)开发拓展课程和探究课程,调整和巩固已有校本课程 ,逐步完善校本课程体系。

6)注重家校合力,组织三~五年级“家长开放日”活动。

三、具体要求

(一)      规范教学常规工作,加强过程管理。

1备课

各教研组认真学习区本教材《教学规范从这里开始——备课分册》,并以此作为教师备课的范本。

1)各学科以电子稿教案为准,根据学生实际,在教案稿上进行修改,教案一般用两轮。

2)注重课堂教学的反思,对课堂教学的得失进行分析、思考,字数100左右,注明日期,手写在反思记录本上。

5年及5年以下教龄  20篇;6——19年教龄  12篇,20年教龄以上8

3)期末完成一篇1000字左右的教学反思,挂在校园网上。

 

 2、上课

教师应严格执行课堂规则,做到专课专用。2分钟预备铃响应立即到达教室,按时下课不拖堂。(严重拖堂视为教学事故)教师在上课时不能随便离开教室,应充分准备,运用各种教学手段调动学生积极参与,激活课堂教学,提高课堂教学的有效性。规范综合学科两分钟预备铃的准备工作。

3作业

各教研组认真学习区本教材《教学规范从这里开始——作业分册》,并以此作为教师作业批改的规范。精心选择和设计作业习题。严格执行课程计划对书面作业总量的要求,不得向家长推荐课外辅导书,不踩红线。对学生作业及时批改,注重实效。重视作业的信息反馈。根据作业提供的信息,及时调整教学进度、内容和难易度,鼓励设计分层作业。加强作业的讲评,督促学生订正。有计划地对部分学生进行面批面改。

1)综合学科除完成教学要求的作业外,还应根据学科特点,设计布置相关的拓展作业。(本学期主要研究的内容)

2)各教研组在期初统一簿本编号,练习内容及批阅要求,做到规范批阅。语文学科二至五年级《阅读手册》:三——五年级完成16篇,二年级完成12篇。

3)作业布置的目的要明确,要符合课程标准和教材要求,年级组要适度统一作业量,各学科要协调兼顾,总量不得突破规定的上限。教导处将通过抽查、学生座谈会及家长问卷等形式对作业量(尤其是周末作业)进行监控。

4)备课组根据学生实际和教学目标精心设计课练卷、周练卷,认真批改,注重分析订正。

备课组长负责把关,本年级组油印试卷总量控制在20张左右。

5)对于学生常见的作业错误,加强研究和针对性的训练。要求批改做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,以提高教学质量。

6)规范各学科的作业格式,注重培养学生养成良好的作业习惯。

 7)注重口头作业的研究,逐步规范口头作业的内容,提高口头作业的质量。

 

4、辅导

教师应以高度的责任感对学生进行个别辅导,帮助有困难的学生补缺补差, 指导学有余力的学生不断提高。(教师不得挤占各科教学时间补差,及占用午休、课余时间大面积补课)

1)午休:语数英教师相互协调,利用午自修安排好学生自习和部分辅导的时间与内容,行政每天巡视。(每班安排:语文2/ 数学、英语和班主任各1/周,其中周五为全校自主阅读)

2)个别辅导:做好学困生的个别辅导。二——五年级语数英教师制定最低的学业基准和分层作业,建立个别辅导档案。帮助学困生树立信心,使他们在原有基础上有所提高。

5、考试(考查)

1)备课组进行试卷命题的研究,加强备课组落实单元命题的常态管理,对学生试卷评价要科学、客观、公正。每单元的考试需在备课组进行反馈、分析,对卷面中出现的共性问题要采取改进措施。(单元考试控制在四次/学期)

2)加强质量监控,做到规范操作,认真分析反馈,采取有效的措施,逐步缩小年级和班级之间的差距,使学校教学质量整体提高。(教导处监控教学质量:第一学期反馈,一学年末考核)

3)语数英学科期中、期末考试由教导处、教研组组织命题,跨年级流水批阅,在教工大会上做学科质量分析。

4)综合学科研究期末考查的命题与评价,认真做好考查小结,并在教研组反馈。

(二)聚焦课堂,钻研教材教法,提高教研实效

1、教研组、备课组根据教导处计划,落实学科德育,倡导“无痕”育人,以“伙伴式”课例研究为抓手,开展切实有效的教研活动, 两周一次教研组活动,一周一次备课组活动(含听评课)

1)开展“学习好习惯”,“作业设计”等专题研讨活动,结合流程管理的检查,做到有效落实。

2)以“邀请课”和“伙伴式”课例研究为抓手,注重课后反馈,提高教师的课堂执行力。每位教师认真完成教师专业发展常规工作“六个一”(网上评课除“星级教师示范课”外,每人至少点评四节课)。

3)重视“学科资源库”的积累与共享,不断完善“教研组工作”栏目的内容,上传资料做到正确,及时。

4)逐步完善优秀教研组、备课组的评比方法,鼓励争先创优,形成特色。(教学流程管理的有效落实作为评选的主要指标)

5)继续做好“大手牵小手”的帮差活动,力争一年级90%,二年级80%,三年级75%,四五年级65%的学科优良率、100%的学科合格率。

2、加强课程执行力,实现教学质量阶段目标。

语文学科——各年级进行每周“经典诵读”活动,二~五年级可结合“阅读手册”的使用,诵读和积淀经典,提高学生的阅读能力。在规范实施课程计划的基础上,继续开展语文实验教材的实践与研究(“周周练”),通过课程统整提高教学的有效性。

数学学科——结合一至三年级“数学思维训练”拓展课教学实践,以及各年级的教学研究,利用校本研训的平台,培养学生学习数学的兴趣,提高学科质量。

英语学科——通过骨干引领,科、教结合,推广区获奖课题的成果,扩大我校英语学科在区域内影响。

拓展课程——稳步推进校拓展课程的巩固与研究。进行四年级“儿童经济学”的实践,完善“思维训练”,“趣味英语”课程,巩固“文化课”“经典儿童文学”“儿童诗创编”;结合“一校一品”课程建设,开展“智多星”俱乐部活动,有效提高拓展课程的质量。

3、注重家校合力,组织开展“家长开放日”活动。

四年级——三月下旬;  三、五年级——六月

4、行政深入教研组、备课组参加教研活动,了解各年级的教学现状,与教师一起研究改进课堂教学的方法,使学校的教学质量整体提高。

5、加强听课。教师除了听邀请课、展能课以外,加强备课组内听课并认真做好记录;行政适时听推门课,课后及时与授课教师交流、探讨。

每学期听课节数(教材分析、讲座、报告等不计入听课的节数。)

行政30                     备课组长15

教研组长20                 教师  10

(三)其它工作

1)认真规范填写《上海市学生成长记录册》,行政分年级进行抽查。

2)综合学科教师要结合学校实际,开展各种形式的竞赛和课外特色小组活动,激发学生兴趣,丰富学习生活。音体美等学科要建立一支本专业的学生队伍,平时坚持训练,并做好记录。积极参加市区的各类竞赛,力争好成绩。

3)做好随班就读工作,制定个别教学计划,并落到实处。对于特殊学生,运用青保干预手段,使他们在原有基础上有所提高,在和谐快乐的氛围中成长。

4)加强教学用书及教具的管理,规范出借制度。

 

 

 

上实附小教导处

201227

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