做一名“用心”教书的老师
------参加校“四课制”感想
上海市实验学校附属小学 顾薇
“梅陇三小”，一个曾经的校名；“梅陇三小”，一个对于我来说意义深刻的名字（我参加工作的第一所学校），它在2008年被“上海市实验附属小学”代替了——徐汇区进行了“建峰填谷”的教育改革机制，由上海市实验学校托管原来的梅陇第三小学，毛福敏校长也由此来到了梅陇地区。随着毛校长的到来，全新的办学理念、完整的教学体系、一套我们见所未见、闻所未闻的“四课制”都一一解开了神秘面纱。
虽说是梅陇三小的“元老”，但对于上实附小来说，全校所有的老师都是“新人”。在那套能有效促进教师专业技能发展的四课制面前，曾经是一度的无视：总以为它还是类似以前的青教评比，自己定教案，试教课，最后请领导来听课就完事了。对于借班上课，提前一周下教案，独立备课、提前一天抽上课班级等比赛要求根本没有概念。所以在第一届的青教展能课中，没有设计太多吸引学生的教学环节，只是走程序似地将课程内容完成而已。殊不知这样的课，对于学生来说是毫无意义的。我在课堂上也只是“塞”，没有“教”。在堪称“小奥斯卡”盛典的颁奖仪式上，看着获奖的老师们笑得那么灿烂，内心除了为她们感到高兴外，更多的是对自己的自责。经过一段时间的“沉重反思”，我明白了，想做一名名副其实的上实附小人，必须要提高，必须要上进。于是，在平时课堂上，我将课程内容的多样性、学生的实验操作放到了首位，而不是一味的“塞”知识。
又一届的青教展能课开始，《声音的传播》一课上，和孩子们在一个个实验中总结出的科学知识，也让我在课堂上享受了过程的快乐，我不禁感叹，原来上课也可以这么愉悦啊！这节课最终获得了二等奖。这也让我深深懂得了，有了付出就肯定有收获。每届的青教展能课、中教特色课都会有精彩麻辣的评课，无论是平淡的、犀利的、中肯的评语都能使参赛老师带来阵阵反思。在上台领取“玫瑰奖”时，我更深刻体会到了做任何事都要有认真的态度，不能投机取巧，更不能坐享其成。因为天上不会掉馅饼！
每届赛课后的反思过程对我来说触动也挺大的，因为反思可以让我更完整地看到整节课的一点一滴，可以让我站在高点，俯身看自己的课，从而就能发现漏洞和不足之处，把它们拿出来进行剖析，鞭策自己下次授课时不犯相同的错误。教育家叶澜曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”所以，课后反思是至关重要的，我要在实践中反思，在反思中成长。教育因反思而美丽！
在参加的几届青教展能课中，一次次的修改教案、一次次的设计教学环节、一次次的自己说课、一次次的制作教具、一次次的反思，让我更加喜爱我所教的自然学科，因为它有太多值得我去钻研和探究的地方。我想，如果没有“四课制”，我还是“躺”在原先的那块基石上，平平淡淡地上好35分钟课，日复一日，吃吃老本，不会去学习新的教学理念，也不会去动脑筋设计教学环节……那么，我也不会有今天的进步了。这些都源于毛校长的治校有方，因为一所积极向上的学校必须要有一支专业过硬的教师，一个优秀的教师必须要经过一次次的痛苦磨练。正是学校给予了我们所有教师展示和锤炼的舞台，让我们在这个舞台上尽情发挥，不断提升，我们也从以前的怕被听课，到现在的主动结伴邀请听课，我们的施展舞台更大了。
古人云：子不教，父之过；教不学，师之惰。天下没有不会学的学生，只有不会教的老师。教师要打开自己的眼界和心界，接收各方面知识，特别是我所任教的自然学科的老师，要做到上知天文，下知地理，还要逼自己不断动笔，做一名笔杆子也过硬的教师，做一名“勤劳”的教师。
一个教师不在于她教了多少年书，而在于她用心教了多少年书。随着年龄的增长，本学期我将参加中年教师特色课比赛，虽然新踏进这一档，虽然我的经验不如那些年长的教师，但我已在青年教师展能课中磨练过了，我不怕！我会尽自己所能，把这次的课上得更加完美。
2012.10.6
