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面向未来,阔步前行( 蔡斓)
作者(来源):蔡斓    发布时间:2012-10-10

面向未来,阔步前行

——从教育二线看“四课制”

                         上海实验学校附属小学 蔡斓

上实附小翻牌后,以总校资源为支撑,以创新和实验为理念开始了名校托管模式的历史性探索。教职员工们怀着复杂的心情期待着这场即将亲历的教育改革,惶恐、忐忑、懵懂、期盼……百感交集中,毛校长肩负重任,坚定地踏上了这条未知的教育探索之路。各项改革措施全面铺开:优质资源引进来、学习交流走出去……新招迭出,亮点频现,传统氛围被激活,领导层的有效管理和教职工的昂扬面貌使教育教学工作风生水起,短短二、三年间,改革便取得了成效,学校整体面貌大有改观,荣誉连连、生源回流、名声鹊起。

在众多植入上海实验学校优质资源的举措中,“四课制”无疑是最具引领性,也是最有实效的,“四课制”即:青年教师展能课、中年教师特色课、骨干教师示范课以及新到教师汇报课,经毛校长成功移植后成为我校教职工专业发展的有效助推机制。在引入过程中,毛校长既有完全的应用,也有因地制宜的整合创新。作为一名不到三年工龄、在托管模式下成长起来的二线职员,对“四课制”感情颇深。经毛校长对“四课制”的优化翻新后,我们也成为了“四课制”的主角之一,走到了展能舞台的聚光灯下,与老师们“同台共舞”,与学校“同频共振”,体验了成就感,找到了自身价值。

初入校门开眼界

2010年是我入校工作的第一年,而对附小来说已是翻牌的第三个年头了,“四课制”已经贯穿到老师们的日常工作和生活中。记得上班第一天,我就被办公室忙碌而有序的氛围所震惊。“今天第三节是李老师的公开课,记得去听啊!”、“孙老师,我的课件有问题,能不能帮我看看?”、“反思马上要交了,赶快再修改下。”、“哎呀,我忘了评课了!”、“学习的书你看得怎么样啦?”……老师们说话语速很快,思路清晰,做事手脚十分麻利,他们在我眼前来回穿梭,有时还没来得及互相打招呼,他们就一溜烟上课去了。我也陀螺似地忙开了,先了解学校历史、教育理念,然后熟悉学校制度,在读到“四课制”介绍时,不禁有些胆怯:每人都要上公开课,接受校内外老师和专家检验、各种基本功比赛、那么多评课、还有读书测试等等,教师们要面对重重挑战、过关斩将,跑完一趟马拉松已属不易,还要完成得出色,这样的压力比学生还大啊!再想到她们精神充沛的工作状态,只觉不是在学校,而是在某个世界500强企业里工作,充满激情,每个细胞都被调动了起来。这个学校真是厉害!紧接着,我观看了青年教师展能比赛颁奖典礼,我又震惊了。没想到教师们除了在课堂上能挥洒自如,在才艺方面也毫不逊色,唱歌、跳舞、朗诵、小品表演、主持、舞台设计……样样都是专业水平,这真是一个富有活力,充满创意的团队!初入校门,着实让我开了眼界,颠覆了我对学校工作慢条斯理、按部就班的一贯印象,也让我感到了压力,在这样一个快节奏、高效率又充满活力的单位里,我能适应并做好工作吗?

亲身参与促进步

过了职初期,熟悉了学校工作后,毛校长让我们后勤职员也参与到“四课制”的活动中来,从后台服务走到前台比赛,这让我们几个既惊喜又惴惴不安,不知等待我们的是一场什么样的学习和考试?毛校长早就为我们构思好了:参加部分“四课制”的比赛活动——读书活动、每月的美文共赏评论和青年教师专业技能基本功比赛(撰写新闻稿)。与教师相比,我们的比赛项目可谓真正的“减负版”,但是对于身处二线,对教育没有直接实践经验的我们来说,与教师同读一本书、同赏一篇美文并参加测试和评论,是有一定难度的。“撰写新闻稿”是每个后勤人员在日常工作中都会遇到的任务,是岗位技能之外需要具备的一个共同能力,以此为考点也体现了校长培养教职工一专多能的理念。在读书赏文中,我读到了最新的育人理念和教育热点问题,渐渐地理解了学校的一些理念、措施在当今教育大环境下的意义,开始把这些理念和书里文章中读到的点子与自己的工作联系在一起;在网上评论中,与其他教职工切磋感想,交流互动中潜移默化地又进行了一次学习;为了迎战撰写新闻稿比赛,后勤就必须了解和熟悉学校的每个活动,比赛时才能成竹在胸,这又让我更深入到学校的各项工作中,与学校同呼吸、共命运。进校至今,我获得了两次“读书银星”称号、“撰写新闻稿”优胜奖、教育叙事比赛三等奖。换个角度看我校的“四课制”,不失为一套创新的后勤培训机制,对我来说,通过学习和比赛,对育人有了更深的认识,更加理解学校工作,时而还有获奖的喜悦,这使身处教育二线的我,工作起来也干劲满满。

一专多能挖潜力

“四课制”对青年教师扎实学科功底,培养一专多能的理念也同样延伸到了后勤。刚入职不久,毛校长就鼓励我:“年轻人不要怕做事,勇于去尝试,勇于去创新,发展各种潜力,有什么困难就来找我。”于是,我创编校刊、设计学校图书馆网站,对于从没做过编辑和网站的我来说,这是多么大的一个自我跨越!接着,以学校图书馆网站的设计过程为主题,我撰写了论文参加全国比赛,有幸获得了2011年“华夏网信杯”全国中小学图书馆网络化、数字化建设征文一等奖,这每一个小小的成功都离不开毛校长的谆谆教诲和循循善诱。我从小学习舞蹈,这个艺术特长也一直被毛校长关注,入校后就带教舞蹈俱乐部,陆续参加过学校和街道的演出。每次谈话,校长都会亲切地问一句:“舞蹈班现在怎么样啦?”上学期,在校长的鼓励下,我选拔优秀学生组建舞蹈队备战区舞蹈比赛,没有任何参赛经验的我感到力不从心,甚至还想过退缩,校长和书记不断给我加油鼓劲,这使我重新振作精神,选曲、编舞、排练,两个月的全身心投入没有白费,我们捧回了三等奖,我又一次超越了自己。毛校长看到获奖名单后高兴地立刻告诉了我:“祝贺你!怎么样,这下有信心了吧。继续好好做下去啊,有什么问题来找我,学校全力支持!”一句“全力支持”犹如暖流淌进心窝,在不断超越自我,挖掘潜能的路上,学校永远是我们的坚强后盾。

进入附小已近三年,附小见证着我的成长,我也见证着附小的发展。如今,再来回答初入职时的疑问——在这样一个快节奏、高效率又充满活力的单位里,我能适应并做好工作吗?我会自信地回答:“附小的价值观已融入我的价值观,附小的生活已融入我的生活。”面向未来,阔步前行……

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