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做孩子们喜欢的班主任(叶文谊)
作者(来源):叶文谊    发布时间:2012-10-10

做孩子们喜欢的班主任

上海市实验学校附属小学 叶文谊

20089月,徐汇区为了更好地实现教育均衡化,将“梅陇三小”委托上海实验学校管理,更名为“上海市实验学校附属小学”。那时的我刚生完孩子在家请产假。有一天,我打开了当时“梅陇三小”的网站,发现学校翻牌更名了,一时之间我都不敢相信自己的眼睛,于是马上上网查阅了当时与学校相关的所有新闻和信息,才确认自己没有眼花。面对学校的大变革,我既欣喜又不安。欣喜的是我们的校园变得非常美丽,那一面面富有童趣的墙壁,一个个温馨的开放式图书小天地,硬件上的全新打造让我眼前一亮。不安的是离开职场已经一年的我几个月后将重返工作岗位,能否面对变革带来的种种挑战?

我的一丝顾虑在重返教师岗位后的日子里很快消失了,因为我遇到了一位“立足‘ 乐学 ’,有效激发学生的学习兴趣;着眼‘ 善教 ’,着力培养学生良好的学习习惯,为学生的终生学习奠基,为学生的持续发展蓄力”的好校长。这几年,在毛校长的带领下,在一次次的展能活动以及“伙伴式”课例研究等校本培训中,我积极与组内老师交流,通过听评课,向有经验的老师学习,积极反思,找准自身教学中的不足,逐渐提高着自身的课堂执行力。不光如此,我还认真参加学校的读书活动,从《教师的二十项修炼》、《班主任兵法》等书籍的学习中不断反思总结以往的经验教训,提高着自身的教育技能。

在学习中积累教育经验

重回班主任的大家庭,我成为了四十位一年级孩子的“妈妈”。以往的经验告诉我,想要孩子们都听你的话,必须对他们“凶”一点。可是渐渐地,我发觉现在的孩子和以前的不一样了,以前的孩子犯了错误,你罚他,他会乖乖听从处罚,而现在的孩子不但不听,还很有可能跟你顶嘴。如何教育好他们呢?正在我苦恼的时候,我收获了一枚锦囊——学校读书活动推荐书籍《班主任兵法》。作者通过一个个生动的教育故事讲述了他是如何将“兵法”运用到班主任工作和学生管理中去。从这本书中我学到了要尊重学生,平等地对待每一个孩子很重要。批评也好,表扬也好,务必要让孩子们心服口服。要关心学生,与他们亲近,要知道他们在想些什么,喜欢什么,讨厌什么。对于学生的行为,要及时予以关注,不能忽略学生一丝小小的变化。学生的一些反常行为,一定有其深层次的原因,要设法打开学生的心锁,解开学生的心结。接下来的日子,我采用了不同的方法去了解每一个孩子,慢慢走进孩子的心中。渐渐地,他们向我敞开了心扉,把我视为了朋友。

言传不如身教

俗话说:“学高为师,身正为范”。作为一名低年级的班主任,面对刚入学什么都不懂的孩子,养成学生良好的行为习惯对于他们来说非常重要,我们更要意识到榜样的力量是无穷的。就拿班级的卫生来说:由于低年级学生自理能力差,卫生习惯也比较差,喜欢随便撕纸片,尽管我一二再,再二三地说教,但教室里还是经常有废纸,尤其是集中在个别人身上,再加上桌椅轻,只要轻轻地一碰,就会造成乱七八糟,不整齐,看在眼里极不舒服。于是,我改变了做法。有一天,我进教室上课,发现教室里仍然跟平时一样到处有一些不起眼的废纸,这一次我没有说什么,默默地弯下腰把一张张小废纸捡了起来。还没等我全部捡完,很多小朋友就不由自主地学着我的样子把地上的废纸捡了起来。从这个例子可以证明:言传不如身教,喊破噪子,不如做出样子。小学生的模仿性极强,班主任的言表风度都会在潜移默化中成为孩子们最真实直观的教材。有人形老师每天都在几十台高频摄像机、几十面镜子面前做人。可见,班主任以身作则、为人师表是多么重要。

家校互动 让孩子们更快乐

孩子健康快乐的成长,需要家长与教师的共同努力,需要家庭与学校互动合作,齐心营造健康、和谐、益智的育人环境。从20089月至今,历经四年,学校年年开展“特色班”创建活动,为每一位班主任搭建了展示自己教育的平台。在2011学年初,我决定为自己的班级设立争创“家校互动”特色的目标。首先,我通过家访来密切家校之间的联系,建立平等、合作的关系。家访不仅让我和孩子们的情感更加融洽,同时让家长亲身经历我和孩子的言语交流和行为指导。在一次次的家访中,我、孩子、家长的情感进一步融洽了。

为了能充分挖掘和利用家长的教育资源,把每一位家长的经验和想法与大家分享,在几位家委会成员的牵头下,我们班设置了两个家校沟通的平台——开通班级QQ群、家校互动班级网页。我经常在这两个平台上和家长们交流一些教育教学好方法,以便家长能及时地了解,同时我和家长们也进行一些复习资料的分享。家长们都十分喜欢这两个平台,他们畅所欲言,细细读来都是些宝贵的家教经验。

一个人的力量是单薄的,但是众人的智慧通过碰撞可以创造奇迹。当我用一颗真诚的心去关心孩子和家长的同时,他们回报给我的同样是一份厚厚的关爱。为了更好地培养孩子们的动手能力、沟通能力、增强孩子们的体质,我通过QQ群、E-MEIL、口头交流等形式与家长进行沟通,共同探讨活动的开展方法。通过和家长们一段时间的交流后,我们决定把家校互动具体到课后的亲子活动中去,于是,我和家长们开展了羽毛球亲子体验活动;又请来了王钰杰的妈妈,教大家制作桂花蜜糖、圣诞甜点、2D魔术卡;还为了增强孩子们的环保意识、商务概念,组织部分孩子和家长参与了一次创意跳蚤会……这一切的付出,我和家长们都无怨无悔,因为我们都有一个家,那就是这个班级,我们都有自己所爱的人,那就是这个班级的每一个孩子。让这些孩子在各式各样的课外活动中享受玩中学的乐趣是我和家长们的终极目标。也正是在这一次次的活动中,我也更走近孩子和家长,家长也更了解自己的孩子,也会思考“学”和“玩”之间的相互关系。总而言之,以丰富多彩的活动为载体的“家校互动”让我们班级在各方面不断提升。终于,2012学年初,我们班的教室门口成功地挂上了“家校互动”特色班牌!

有人说:要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、领路人,只要我们班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的教是为了不需要教。我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶,成为孩子们喜欢的班主任。

2012.10

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