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新教师培训感想( 高琳)
作者(来源):高琳    发布时间:2012-11-06

新教师培训小结

上海市实验学校附属小学   高琳

学校对于我们新教师的培训已将近半学期了。在此期间我不仅加强有关教育教学方面的理论知识学习,同时也积极参与各项教育教学实践活动,并且将所学理论与实践相结合。通过汲取带教师傅经验并且不断磨练教学技能,不断反思总结,以下我将对这半学期以来的培训活动作如下总结:

一、德育教学

参加教育工作之后,我深知“教育无小事,处处是教育”。尽管我身为一名英语学科教师,但是我不仅要灌输给学生英语方面的知识,还需要把德育教育时时融入其中。在课堂上,不免有调皮好动的学生,在指出他们的不足时,也是对全班进行德育教育的时机。由于在德育教学方面缺乏经验,因此我在平时会阅读相关书籍学习有关理论,如《班主任兵法》。除此以外,我在听带教师傅随堂课的时候,也会观察和留意师傅是如何把德育教学渗透到课堂中的。对于我们年轻教师而言,有时遇到太调皮的孩子不免年轻气盛,不注意言语尺度,但是事后发现,在言语间也无意伤害了孩子。因此,我会学习与借鉴带教师傅在进行德育教育时的方式方法,包括使用的语言,再结合自己班级的情况,总结出如何用既一针见血,又不伤及孩子自尊心的德育教育方法。在这样不断的实践总结中,我逐渐领悟到了德育教学的要领,这对我在日常控班方面也起到了辅助作用。

二、控班学习

控班一直是新教师非常头疼的问题,我也不例外。控班的好坏直接影响到课堂的有效性。课堂教学实践至今,我主要面临的是以下两个问题。1、在课堂上难以做到收放自如,一放难收。2、学生课堂注意力涣散。针对以上问题,我在学校安排的新教师培训会议上以及与带教师傅的日常交流中受益匪浅。通过学习,我得知有效的控班方式绝不是在班中大声的呵斥学生,而是运用巧妙的方法。如:奖惩有章、简明清晰的课堂指令、培养学生良好的听课习惯,用制度管人,以教育服人。

三、学科教学

在英语学科教学方面,我理论与实践相结合,在反思中总结经验。我认真阅读师傅推荐我的相关学科教育书籍,如《小学英语课堂教学设计》,夯实学科教学的理论基础,提升专业素养。此外,师徒随堂课互听也是提高我教学技巧的有效途径。在与师傅的交流中,我学习了如何把握教材进行教材分析,如何根据教材分析进行课堂每个环节的设计,如何编写教案,如何作业设计,如何提升课堂有效性等学科教学的常规问题。师傅在听了我的课后都会进行仔细的分析,指出我的欠缺和需要改进的方法,我在听取了师傅的课后也会询问师傅设计该堂课的思路,这样的交流使我受益匪浅。结合师傅的指导与自己对于每堂课的反思,我不断摸索、总结与磨练自己的学科教学技能。

以上是我对开展近半学期以来新教师培训的相关总结,在日后的教育教学实践中,我会不断以高标准严格要求自己,加强理论学习,在实践中反思总结,提升自身的教师综合素养。

2012-10-31

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