漫漫爱之路 款款爱之情
——我校学习《师爱之路》报道
根据教育党工委关于进一步深化学习徐汇区首届师德楷模先进事迹的要求，为了进一步提高教师的师德素养,规范职业行为,营造良好的教书育人环境，上实附小组织全体教职工认真研读《师爱之路》，并开展了形式多样的学习交流活动。
一个月内，全体教师在全教会上观看了宣传片，各工会小组也认真开展学习交流活动，在此基础上教师们还积极参与了网上论坛的交流，并撰写了学习心得，获得了丰厚的学习成果。11月16日的全教会上，张晓群书记将大家的学习交流情况作了反馈。教师们学习了书中师德楷模的先进事迹，都深受感动，更加明确了教育的职责、教育的神圣和教育的真谛。交流中大家畅谈了学习给自己带来的启示与思考，纷纷表示要以师德楷模为榜样，做好本职工作，用心去教学，用爱来育人。
“扬师德 铸师魂”是师资队伍建设永恒的主题。学楷模的活动让上实附小的每一位教师都深刻地感受到：既然选择了教师这个职业，就要 “耐得住寂寞，担得起责任，守得住坚持”，努力以实际行动践行新时代的师德风范。
张晓群（书记 副校长）
《师爱之路》，一本不算太厚的书，却承载着徐汇区十位教书育人楷模的生动事迹，如此厚重、如此丰富。潜心阅读，十位充满师爱浓情的事迹是那样鲜活生动；掩卷深思，十位拥有高
爱生、善思、勤学、践行是楷模们共有的特质。
“爱教育事业就是爱学生”是我们经常挂在嘴边的。然而，简简单单的“爱”字不是说出口之后的束之高阁，而要以行动去诠释，爱每个学生，无论是可爱的、聪明的，还是木讷的，叛逆的，对于教师而言，都是的教育对象，促其发展，助其成才是教师的义务、责任。善于思考是从事好任何职业的保证，思考先进教育理念的落实，思考教育教学特色的彰显，思考问题孩子的引导、矫正……十位楷模深思熟虑，在各自的岗位耕耘着，成绩斐然，人生卓越。勤学、践行是每一位成功者的必由之路，十位楷模亦是如此。在其成长的道路上，我们读到的是不满足、不自负，我们看的是勤勉好学、积极实践的身影。
激情、热情、温情是楷模们同有的情怀。
用青春“烹饪”出育人“美餐”的
耐得住寂寞、担得起责任、守得住坚持是楷模们精彩的基石。
人们常用清贫、默默无闻等词形
用思想播种、用心血滋润、用勤奋耕耘，十位老师是楷模。让我们每个徐汇教育人在感动之余自省、自律、自强，为徐汇教育的明天倾情、献力。
吴文静（校办主任 语文教师 党员）
“学高为师，身正为范”，徐汇区十位教书育人楷模很好地给我们诠释了这八个字的精髓。作为教师，在教书育人的过程中，身教重于言传。首先我们得自己做到无私奉献、默默耕耘，拥有一颗大爱之心，给学生们树立起较好的榜样；其次，我们要更好地教育我们的学生做一个有爱心、有作为的人。教育学生是一项艰巨的灵魂和性格塑造的工程，而“师爱”正是贯穿这一工程顺利完成的基石。教师对学生的爱，是一条连接师生之间的纽带，是一股沁人心脾的暖流，是一种巨大的教育力量。
教书育人的楷模们用思想播种，用心血滋润，用勤奋耕耘。特别是学习了科技幼儿园
通过这次学楷模，让我深刻地感受到：教师不仅要拥有较好的专业知识和技能，更需要较高的师德修养。而做一名师德高尚的教师，首先要做一个堂堂正正的人，做一个有德行的人。因为道德品行高尚的教师能得到学生的认可，得到学生的敬重。做教师要从做人开始，一个师德高尚的教师必定是一个具有优秀品质的人，也才能有感染学生的人格魅力。
我将督促自己，带着一份责任走进学生的内心世界，细心聆听最真的童声，了解他们的所思所想，对他们多一些鼓励、多一点尊重、多一份体谅，全身心地把智慧、知识、爱心和时间奉献给他们，让每位学生都能感受到老师对他们的爱，努力做到让家长放心和安心。为更好地服务于每个孩子健康快乐的成长，我必须不断提升自己的教育内涵和教学素养，开拓创新。
同时作为一名党员，我会时刻以党员的标准要求自己，在工作实践中创先争优，发挥先锋模范作用；不断增强使命感，刻苦钻研业务，勇于创新，敢于实践；多付出真心，多作出奉献，体现一名骨干教师应具备的素质。
李岚（教导主任 语文教师）
2012年的金秋，徐汇区评选出了十名教书育人的楷模。《师爱之路》集中展示了十位先进人物的优秀事迹。当我拿到这本书时，迫不及待地怀着崇敬的心情看了一遍又一遍。当我看到
《师爱之路》中所记录的老师，他们把学生的苦恼装在自己的心中，用爱的清泉去滋润学生受伤的心灵，他们的身上真正体现了这种师爱，他们是教师中的楷模。通过学习，使我深深地感到：老师的一句表扬话，一个信任的眼神，一个亲切的动作，对学生会产生很大的教育力量。无疑，孩子们需要老师的爱，需要老师的信任与鼓励。当你给了孩子充分的信任和关爱，那么，孩子回报你的是深深的感激和更高的信任。作为一名老师，只有对自己所从事的事业有浓浓的深情，才会不怕麻烦地爱自己的学生，才会在自己的教育、教学中去探索，去创造，才会写出最美好的教育诗篇，才会真正不愧于教师这一光荣的称号。
赵燕（工会主席 数学教师 党员）
近期，拜读了由徐汇区教育党工委王懋功书记主编的《师爱之路》一书，十位教书育人楷模和提名获得者，在徐汇这方教育园地里，始终把“育人”放在首位，他们耕耘于三尺讲台，不计名利、无私奉献；他们没有惊天动地的壮举，没有轰动一时的行为，他们的伟大，在于数十年如一日对教育事业的坚守，对万千学子的倾心奉献。正是这种平凡的坚守和奉献，让人民教师的师魂，在时间的流逝中，历久弥坚。
看着看着，我的眼前仿佛出现了一幅幅感人的画面：用青春“烹饪”出育人“美餐”的“双师型”教师陈珺；研“教学之道”、育“育人之人”具有大家风范的小学英语教研员
作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦地耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福
都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我还要不断加强学习，学习先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。
心有多大，舞台就有多大，在小学教育这条路上我们要走的路还有很长很长。在今后的教育教学工作中，我将会更加严格地要求自己，努力工作，扬长避短，为孩子们的美好明天奉献自己的微薄力量。
金英华（教研组长 语文教师）
什么是师爱？我想就是爱学生，爱教师这一份崇高的职业。这个问题对每一个教师来说都是不难回答的，然而在为人师的道路上，我们是否真真切切地用自身的行动来诠释贯彻这一主题呢？拜读《师爱之路》一书后，我自觉其实自己做得远远不够……
《师爱之路》中，我认识了施嘉平、李之音、傅林等十位教书育人的楷模，在教育的园地里，她们始终把“育人”放在首位，以点点滴滴的积累和持之以恒的努力，走出了扎扎实实的师爱之路。书中尤以
我也是一个从教二十多年的语
什么是师爱？她不是一句光芒璀璨的话语，也不是作为教师的行为认知，而是实实在在的对学生的一个微笑、一下抚摸、一次鼓励、一句表扬……什么是“师爱之路”？她不是三天两天的付出，也不是三年两年的坚持，而是二十年三十年的不懈追求，是几十年如一日在教育岗位上的求索、进取……
安然是惰性的表现，安然是弱者的借口。真正的师爱之路，当用自己的双肩去扛起这一份神圣的教书育人的使命，用自己的一生去奋力书写“责任”二字！我当以自勉，我当以奋发！！
钱美琪（教研组长 数学教师 党员）
当我翻看《师爱之路》，阅读徐汇区首届教书育人楷模的先进事迹，给我的最深感受便是他们都在以教书育人为事业，只因心中有爱；也正如周国平所言，这是“最理想的情形，事业与职业一致，做喜欢的事，并能以此谋生”。徐汇区科技幼儿园的
爱就一个字，说起来何其简单。大爱无声，师爱无疆。爱的背后，倾注的是心血，家事与病体都不是牵绊；忘我的工作，不舍昼夜；无私的付出，默默的奉献，不求回报。别人知道也好，最好自己把这些全忘掉，只要记得在成长的背后有许多关注的眼睛。触目横斜千万朵，动人心处不在多。这些教书育人楷模的事迹都没有什么惊动之举，有的只是平淡中的坚守，平凡里的伟大。之所以伟大，是因为他们的用心如一，不论从教多少年，始终放低身价，孜孜以求，即便已有功成、名就，仍舍不得、放不下喜爱的教育一线岗位。放在如今浮躁的人心世态背景上，他们的坚守显得多么动人。这份沉甸甸的师爱，又怎能是一个爱字所能诠释尽的！爱业，才能敬业；“为了孩子，修为自己”，
不管爱的定义有多么宽泛无边，在教书育人的沃土上，始终是纸上得来终觉浅。如今取得的荣耀，全是凭着他们的辛勤和韧劲，靠着爱的信仰一步步走出来的。这就是路在脚下的坚忍不拔。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。翻开这本沉甸甸的师爱之路，感动弥漫在心，他们的所为，具体到有些琐碎，冗长得甚至千篇一律，只有敬业爱业似乎还不够，那种扑在教育上的精力和心血甚至让家人也不解的时候，能够作为他们行动注解的，就只有徐汇区教育局党工委书记王懋功所言的“路在脚下的坚韧”。立志不是一时冲动，从教不为活口谋生，在日常点滴之中有着持之以恒、从容不慌的坚强。就是这种不动声色的付出，不为人知的努力，不大张旗鼓的铿锵前行，让他们的行动感动了学子、感动了家长、感动了同行，当然也感动了我。立足岗位，说起来多么简单。可人不患志之不立，患的是缺乏唤醒心中喜爱的力量；一旦觉醒了，才足以让脚下的土地变得坚实。于是，他们的付出才坚定有力，他们的付出也无怨无悔，因为乐在其中，他们用爱谱写了师德的新篇章。
获育人楷模提名奖的
师爱无疆，路在脚下，只要有梦想，我们也能以从教为乐，这样的幸福就在不远的前方召唤着我们。这本《师爱之路》就是我们成长的路标，就是我们心中的明灯。
陈燕（备课组长 语文教师 党员）
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”我认为师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神，师爱是伟大的、神圣的。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。翻看《师爱之路》，一位位教书育人的楷模，向我们讲述了一个个他们坚守教育岗位，为了这份爱的事业付出的动人故事。虽然他们没有惊天动地的英雄事迹，但就是一个个看似平凡的故事中却蕴含着深刻的道理，让我同为徐汇教师的一份子感到骄傲。虽然他们来自不同的教育岗位，但是他们却向我们传递了同一种爱的信念，那就是一切为了学生，一切为了教育事业。
书中介绍多年担任小学低年级班主任工作的
要成为一个有细节的老师，我认为拥有一双敏锐的眼睛是必不可少的。如同
金慧华（英语教师）
细细品读《师爱之路》，深深地被书中优秀教师的成长历程所吸引，更被他们对待生活、对待工作的态度所折服。感到心田如同一股春风吹过，又如灿烂的阳光沐浴，心中豁然开朗。我感受到了10位教师不同的风范、人格魅力以及他们身体力行的师爱之道。在他们身上体现出优秀教师的共同点，那就是热爱教育事业，钻研教育教学方法，关注每个学生的个人发展，对人宽容对己严格。一位出色的老师必定要具备出色的师德和师能；师德对于绝大多数老师来说比较容易获得，而师能包括教学的能力和教育的能力，有些是老师先天具有的优势可以提高师能，但更多的老师则是通过自身的努力，自我要求，总结学习他人经验和自己的经历，以谋求师能的更大发展。书中的优秀教师们每天坚守在工作岗位上，以他们朴实无华的教师之爱、持之以恒的责任心，成就了高尚的师德和高超的师能，他们成就了平凡中的伟大，他们对学生的爱是永恒的，这种爱默默无闻，时刻在心尖流淌，像妈妈对孩子的爱。
获教书育人楷模奖的
《师爱之路》是许许多多平凡教师的一串剪影，是无数个站在三尺讲台上诲人不倦的楷模。它将鼓舞着我，激励着我，更多的，是给了我学习的榜样，在今后的工作中，我将积极进取，在课程改革中勤于探索，通过情感和智慧与学生进行沟通，构建起良好的师生关系，了解与学生相关的方方面面，关注孩子们的健康成长，甘为人梯，无悔耕耘。我将用一颗充满大爱和智慧的心，去塑造孩子们美好的心灵，为更多的孩子托起美好的明天。
费黎（美术教师）
经过忙碌的工作之后，学习了由上海市教育党工委书记王懋功主编的《师爱之路——徐汇区首届教书育人楷模剪影》这本书。
十位教书育人楷模和提名获奖者，都是徐汇教育的普通教师。在徐汇这方教育园地里，他们始终把“育人”放在首位，用思想播种，用心血滋润，用勤奋耕耘，默默走过了春华秋实的师爱之路。
专业发展的道路上，
本学期我担任三（2）班半个班主任的工作，深感“养成习惯”的重要性，学生行为规范的养成是一个从知到行的过程，每天的规范管理从晨读开始，师生问好、整理物品、传交作业、文明行走……
每一位楷模都是以满怀爱护之心指导着成长中的青年教师，我们唯有以自己的努力进取不断专研，最终将所学化为育人之能；前辈们不气盛，不自傲，细心安排，以诚意推进工作，逐步完善然后加以实施，他们成功的每一步都走得踏实，走得稳健；教育教学生涯的每一天，并不由一个个生动有趣味的案例组成，而是由一份份待调整的教案，一本本待批阅的作业，一次次无法立竿见影的谈话构成，日复一日交织着苦闷、期待、疲惫、思考……扪心自问，坚持何其不易。
教书育人楷模的模范事迹，激励着我，我将身体力行师爱之道，践行“以师者大爱将教育信仰相传”，为徐汇教育添砖加瓦！
没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙。爱有多深，工作就有多细，效果就有多好。闲暇之余，我认真品读了《师爱之路》这本书，一个个令人动容的教育故事为我生动地诠释了何为师爱。书中的教师楷模，平凡而又伟大，他们每天都坚守在自己的工作岗位上，以他们朴实无华的教师之爱、点点滴滴的积累和持之以恒的责任心，践行着肩上的教育重担，并且走出了一条扎扎实实的师爱之路。
书中令我感触颇深的有两位老师，其一就是
另一位是
俗话说“教育无小事，事事都育人”，教育学生的确是个艰巨的使命。身为一线教师的我们与书中的楷模有着共同的使命，我们的岗位就在孩子身旁，我们的职责是守望这些孩子的心灵，抚育他们成长，带领他们前行。我们要向书中的楷模那样，做一名永不停歇的“攀登者”，用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂。
师爱，不是欣赏优秀学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。师爱，不是对学生的纵容，而是对学生严而有格的要求。师爱，不是只关心学生的学习、生活，而是走进学生的心灵世界，与生同乐。师爱，就是一份纯真，一份责任感。只要怀揣一颗赤诚的师爱之心，就能真正肩负起“一支粉笔，三尺讲台”的为师之责，成为学生健康快乐成长的引路人！
龚蓓（数学教师）
读罢《师爱之路》，感触颇深。在徐汇区师德楷模教师的身上，我真正感受到了大爱无疆的含义。师德是一种大爱，教书育人的前提便是教师要关爱每一位学生，爱孩子，爱事业。每一位师德楷模教师的身上都有着不同的人格魅力，让人敬佩。我被
当然，除了爱，努力提高自己教育教学理论水平和实践能力也是非常重要的。这10位师德楷模不仅拥有对孩子真挚的爱心，同时也具备过硬的业务能力，在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩。作为一名人民教师，应以教书育人为己任，刻苦钻研业务，扩充已有的知识储备，更新教育理念，来提高自身的教育教学的理论与实践能力。“师者，所以传道、授业、解惑也”，给孩子一滴水，教师就要有一桶水的理念，我想已经远远不能满足于现在社会的发展需求。平时，我们应该利用闲暇时间来不断的为自己充电，多读书，多思考，多积累，与时俱进，寻找出适合每一位孩子的教学方法与策略，因材施教，为孩子营造出一个和谐、有趣、充实的学习环境，让他们在轻松愉快的情感体验中接受教育，乐中求学，徜徉在知识的海洋中。
教师是一份细水长流的工作，不管是对于孩子的教育也好，还是对于自身教育教学能力的培养，都要靠实践过程中的经验积累。对于刚踏上工作岗位的我来说，还有很长一条路要走，这条路也许并不好走，在这条路上我会遇到困难，会遇到坎坷，但人往往遇到挑战时才能真正体现自身价值，我想说的是，我热爱教师这份职业，我爱我的三尺讲台，带着我的青春梦想，深深地扎根于教育这篇净土中。
摄影：王志洪 供稿：王志洪
