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上实附小2012学年第二学期德育工作计划
作者(来源):傅筠    发布时间:2013-02-26

2012学年度第二学期上实附小德育工作计划

一、           指导思想:

深刻领会区教育局德育工作精神,突出“做一个有道德的人”主题实践活动,积极贯彻学校德育工作要求,完善校德育课程,凸显德育特色;充分发挥党团队作用,深入开展主题教育活动,丰厚文化内涵;进一步以争创班级特色为抓手,推进班级“特色文化”,打造班主任、辅导员队伍。

二、           重点工作:

1)迎接全国文明城区评选,突出“做一个有道德的人”主题实践活动,尤其突出“扫洒应对”爱劳动、“日行一善”习惯养成、“文明校博客”发布、“节日小报”制作等活动。

2)继续推进“养成好习惯”、“人人都有小岗位”活动,在继续完善岗位设置的基础上,进行轮岗锻炼、考核评价。

3)做好五年级《星语》的撰写、审核工作;认真策划、组织上实附小更名后首届毕业生毕业典礼仪式。

4)以“教育无小事  智慧育大德”为主题组织德育沙龙;以讲座指导、经验辐射、案例论文撰写等形式,指导、鼓励班主任、辅导员形成育人特色,提高育人实效。

5)注重家校、社区互动的推进,总结家长开放、家长进课堂等工作,结合本学期各项活动,进一步变家长旁观为参与、组织,使家长学校更好地成为学校育人的合作力量。

三、           具体工作:

(一)抓队伍建设,促管理创新:

1)进一步推进“养成好习惯”活动,做到明确要求、指导过程、随机检测、逐步养成好习惯。结合“星级班”创建活动期末组织 “行规星级班”评比。

2)结合“特色班”的评选工作,学期末组织“特色班”评选活动,鼓励班级管理创新、高效。

3)开展青年教师教育小智慧书写评比,并以“教育无小事  智慧育大德”为主题组织德育沙龙,通过班级管理经验交流、教育案例剖析等形式进一步强化人人都是德育工作者的意识,提升智慧育人的能力。

4)利用年级组长例会、班主任例会加强德育队伍的建设和管理;以讲座指导、经验辐射、案例论文撰写等形式,指导、鼓励班主任、辅导员形成育人特色,提高育人实效。本学期组织《第五届上海市中小学班主任基本功竞赛(奉贤杯)”》校级初赛,为区级层面的选送做好准备工作。(吴文静主讲《如何上好班队会课》、班主任例会对班主任进行网络道德教育培训及心理疏导培训。)

(二)抓“主题活动”,促素质教育:

1) 有创新、有实效地开展好各主题月活动,结合科技节强化特色小组建设、绿色校园氛围营造,为争创区科技特色校打好基础。

月份

项目

主题

负责人

二、三

礼仪月

服务小明星

责任牢记心

徐逸

傅筠

科技节

探秘昆虫世界

创建生态校园

孙廷远

傅筠

民族月

人人养成好习惯

争做道德小模范

 张晓群

徐逸

快乐节

快乐六一

欢乐歌唱

李琰

傅筠

2)以年级为单位,认真组织各条年级的春季考察活动;合理安排各年级的半

日考察活动,强化筹备环节,引导学生带着问题去考察,并做好相关资料的积累。

春季考察:328日(周四)

年级

                地点

一年级

野生动物园

二年级

长风海洋科普游

三年级

青青旅游世界

四年级

上海游龙石文化科普馆

五年级

禁毒馆+古城公园+浦江游览

半日考察:

年级

                地点

一年级

可口可乐工厂

二年级

养乐多工厂

三年级

上海科学节能展示馆

四年级

人民大道200号市府大院(好八连)

五年级

上海南站

 

3)组织二年级学生的队课,举行“少先队入队仪式”。

4)以“春节、元宵节、清明节、端午节”为契机,开展传统教育活动,引导同学感悟民族精神、培育爱国情感。

5)汇编上实附小毕业生《星语》纪念册,引导学生懂得感恩,学会思考。

(三)抓班级管理,促养成教育:

1)继续推进“养成好习惯”、“人人都有小岗位”活动,在继续完善岗位设置的基础上,进行轮岗锻炼、考核评价,使队员们体验多种岗位,并以填写评价手册等方式,检验岗位落实的优劣,评出优秀。引导队员在岗位履职的过程中增强责任心,并学会体谅、宽容他人。同时,结合区《构建“责任教育”区域性跨学段一体化实施体系的实践研究》课题研究进一步完善校本课程,总结经验、书写案例。结合“礼仪月” 、“民族月”等活动,推进班级常规建设和行为规范建设。

2)以德育处为核心,年级组为单位,抓好各年级常规管理工作,搞好班级日常卫生和专栏壁报布置工作。加强学生安全自护教育,将班级安全“零事故”与星级评比相结合。

3)贯彻十八大精神,从校本实际出发,开展课题《以核心价值为引领动态实施少先队活动课程的实践研究》,完成开题后,充分利用各类德育阵地、载体、渠道,对学生进行核心价值观的引导、教育、培养,使其拥有公正、包容、责任、诚信的意识及积极的行为。

(四)挖校本资源、显“德育”内涵:

1)依托课程建设,探索和研究俱乐部活动的内容、方法等,形成特色。

2)结合一校一品的建设工作,继续打造特色校园文化,使该项工作不断走向成熟。

3)继续落实好快乐活动日工作。在有序开展的基础上抓规范、抓特色,使此项工作能发挥促进学生全面发展的作用。

4)继续做好校园网站心灵沟通栏目,帮助学生解决成长过程中的小烦恼,小困惑完善心理健康活动咨询室的布置,完成专职教师招聘后,筹备开放咨询室。每周定期向同学开放,每周分年级上心理辅导课。

(五)挖校外资源、促德育实效:

1)推进家校协同教育学习共同体建设,完善家委会制度,进一步健全学校——年级——班级家委会联络网。根据学校设定的任务菜单,给予成员施展活动的空间。本学期继续开展家长进课堂活动。

2)鼓励班主任及任课老师利用“家校互动”平台,每日做好家校沟通工作。

3)组织相关年级的家长学校讲座。(利用本校家长资源,组织有效、互动的家长学校。)

4)依托社会力量,为家庭特困的学生做好助学帮困工作,开展感恩教育。

5)全校性的家长开放活动。(三年级:十岁生日亲子活动;五年级毕业典礼。)

(六)少先队工作:

1、  结合“十八大”,深入开展少先队员心中美丽的梦主题教育活动。以5月民族月为契机开展形式丰富、内容有趣的主题教育活动,引导少先队员了解十八大精神,使学生们走进党、了解党、热爱党,激发队员爱党爱国的朴素情感。

2、  依托“责任教育”研究主题,以“人人都有小岗位”活动为抓手,落实轮岗,重视评价。本学期试行轮岗制,让每位学生担任不同岗位,体验不同角色。德育大队部下发评价表格,每周对学生履职情况进行评价,引导学生服务班级,热爱集体,共同创建快乐中队。

3、  积极落实中队辅导员培训工作。结合360培训,围绕“如何开展一次规范的主题中队会”这一主题,利用班主任例会对全体中队辅导员展开培训。培训以主题中队会六大板块:背景、目标、准备、过程、效果、资源为抓手,以讲座、互动交流等形式帮助中队辅导员提高专业技能,不断提高辅导员的工作水平。

4、  加强队干部学校的管理。每月至少开展一次队干部学校活动,以任务驱动为方式,提高其动力,落实好队干部评价工作,强调过程评价,期末评出“优秀队长”,激励队干部在在少先队员中起到先锋模范作用。

5、  根据要求落实少先队活动课程,结合本学期区鼓号队比赛,加强常规训练,培养一支优秀的鼓号队。

6、  总结少先队工作反思,形成少先队活动特色。

 

2013-2-17

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