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我的教育小智慧(王立晨)
作者(来源):王立晨    发布时间:2013-03-12

教育小智慧

王立晨

“王老师,我这次考试的题目全部认真完成了,我们约定好的事情不要忘记啦。”考完数学,小文兴冲冲地对我说。“嘿嘿,那可得看你最后的完成情况咯。”我笑着对他说道。成绩出来了,80分,我第一时间找到了他:“恩,考的不错,进步很大,不过离我们约定的好像还差点吧?”我看他有些不好意思了,又继续说道:“虽然你没有达到自己制定的目标,不过老师觉得你这学期进步很大,老师换个奖品给你吧,你想要的那个就要看你下学期的表现啦。”“谢谢老师!”

在这个学期的前几个星期,我就发现班上的小文经常不交作业,上课随意离开座位,还一直会影响到身边的同学。我也专门找他谈过话,但没有什么效果,直到我与他妈妈的一次谈话,才让我对他的情况有所了解。

小文是个父母离异的孩子,妈妈平时下班晚,家中无人照顾。他的妈妈在言语中流露出一种疲倦和厌倦,在和我谈话时将平时的牢骚一股脑地发泄了出来。

在谈话时我想,如果我是这个孩子,有一个不怎么关心自己还厌烦自己的妈妈是多么地痛苦啊。想想平时下课后,小文总是会跑来找我聊天,而我总是因为要赶着批作业或者想去休息一下,随意敷衍几句就匆匆离开。一个缺少家庭关爱的孩子,很自然地就会到学校里来寻求老师的关爱,而一个没有父亲的男孩,男老师的指导对他更为重要。于是,我开始并改变了对他的教育方法。

    一个父亲对于孩子的教育,很多时候是在游戏中潜移默化地作用在孩子身上。于是我的第一个任务,就是陪小文玩。小文喜欢收集各种卡片游戏,通过比较每张卡片上怪物的战斗能力来决定游戏的胜负。我一看这些卡片,对他说:“这每张卡片上有6个三位数,你要把他们加在一起才能比较谁胜谁负,这么大的数字你心算能加起来吗?”“可以啊。”他很自信地说道。于是我每次都会等他自己算出结果,判断胜负。在游戏中,我发现他一点都不笨,心算能力非常强,只是平时没有养成良好的学习习惯。如果能够正确引导,他会非常出色。

有一天,小文作业没做完,又在玩了。看见我进教室,他马上回到位置上,装模作样做起作业来。我走到他身边,他以为我要批评他,赶紧对我说:“老师,我在做作业。”我微笑着对他说:“我知道,你很用功,要是遇到不会的题目,可以来问问老师。”我边说边在他身边坐下来。小文用不相信的眼神盯着我,看了一会,随后埋头做起作业来。这次的作业虽然不是全对,但字迹端正,写得极认真,我破例给他的作业打了个“优”,并鼓励他:“你今天的作业很努力,老师奖给你一个优,相信你能成为优秀的学生。”他再次用诧异的目光看着我,随后拿起作业本,情不自禁地叫了起来:“我作业得优了!我作业得优了!”这一天,小文学习特别专心。

临近考试,小文发现我书架上多了几个新的玩偶,他非常喜欢。我本来就是准备买来奖励他的,但是一直在等他自己提出。他最喜欢一个“窝瓜”玩偶,于是就跟我说,我这次考试一定会认真复习的,如果我考出了好成绩,比如说90分,能不能奖励我一个呢?等的就是他主动提出!虽然最后他并没有考到90分,但是相比以前的学习,已经有了非常大的进步。

当你的学生没有得到应有的关爱,那么作为他的老师,我们应该给与他更多的关心。我相信,只要有爱,有责任在心中,只要愿意动脑筋去思考解决问题,就可以点铁成钢,甚至可以点铁成金。

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解决问题:

    由于各种原因,小文的作业经常不能按时完成,上课时非常不专心,学习成绩也大幅下降。通过游戏的方法,激发他的学习兴趣,使他能够自觉地完成作业,上课时也较之前有了很大的进步,学习更加主动。

解决步骤:

1、与家长沟通,了解情况。得知小文是单亲家庭,而且母亲上班很远,晚上由阿姨照顾,生活中缺少关爱。因此他

2、在课后及午休时主动陪小文玩游戏,并进行一些谈心交流,消除他对老师的陌生感。通过游戏使他慢慢喜欢上老师,进而喜欢上这门学科。

3、与学生一起制定阶段学习目标和计划,按时完成作业。经常与家长联系,及时交流当前学习情况,多表扬和鼓励。

4、投其所好,用小奖励激起学生学习积极性,培养他自主学习的习惯。

 

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