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我的教育小智慧(王璟璟)
作者(来源):王璟璟    发布时间:2013-03-12

一份付出  一份收获

王璟璟

可爱、聪明、记忆力极佳,这就是我们班的任航,我一直管他叫航航。好动、爱管闲事、倔强,这也是我们班的航航。面对一个这样的孩子,直到上个学期结束,每一位任课老师的一致判决都是:“任航,真是吃不消他,一分钟也不听的,还要捣乱!”其实,作为班主任的我也甚是头疼,上课时这样,连下课他也不安分。每次下课总是冲出教室去厕所玩闹,几次教育之后,情况并未好转。我试图和航航妈妈交流沟通,可是效果仍然不佳。课间,我安排小朋友帮助他、督促他,航航妈妈还颇有言辞:“老师,还是不要让小朋友看着他了,航航回家说不喜欢!”明白了航航妈妈的态度,我只好暂停了“小手牵小手”计划。直到这学期开学过后两个月,作为班主任的我根据航航一个多学期以来的表现,网上查询资料、咨询有经验的班主任制定出一套适合航航的个性化方案。多次和航航妈妈沟通之后,她终于首肯我的想法。

给予暗示,强化意识

对于整天喜欢找别人缺点的航航来说,每每他向我告状时,我都给予他暗示:航航管别人,但是先要把自己管好;管好了自己,别人才会相信你所说的。每个人的心理都有一个规律:潜意识服从于暗示,它不作任何对比和判断,自己没有主张,而这些都是意识做的事情。潜意识只做出反应,对任何暗示一律平等。因此,每次他来告状时,这句话是我必讲的。久而久之,我发现航航蓄意告状的情况减少了。

集星计划,积极鼓励

尽管航航调皮捣蛋,但是对于荣誉,他还是很在乎的。确切地说,他极要面子。掌握了这一特点之后,我实行了他个人的“集星计划”。在他每天的表现中,如上课、下课、抄写家庭作业记录、整理书包、作业书写……只要有一项做得好,我就奖励他一颗小红星,而五颗小红星就能换取“四星贴纸——礼仪星、快乐星、攀登星、创新星”中的任意一枚。在这样的“政策倾斜”下,小航航每天见到我的第一句话就是:“老师,还有*颗星我就能换一枚礼仪星啦!”而航航妈妈告诉我,他每天回到家,只要得了小红星,就会开心地告诉全家人,即使没有得星,他慢慢也会和妈妈讲述原因了。不到一个月,航航的班级四星榜上,多出了好几枚四星贴纸,他自豪得不得了!

群策群力,全面覆盖

不仅是班主任向他“政策倾斜”,我和所有任课老师商讨了为航航制定的行为规范改进计划,得到了老师们的支持!每每他稍有表现进步的地方,老师们总是给予奖励,就这样,航航不仅得到了班主任的表扬,还得到了其他任课老师们的表扬。渐渐地,他的四星榜上又多了几枚其它课上的奖励章。航航的自信心大大提升!

耐心等待,尊重规律

    孩子终究是孩子,尽管在引导、帮助航航的过程中,有时他行为习惯上的“不当之处”还会反复,但是我作为教书育人的老师、班主任更要尊重孩子的自然成长规律,切不可心急、急躁。调整好自己的心态、坚定步伐,不知不觉,快到期末了,待到总结时方才发现航航已经改变了:教室中主动帮助我排桌子,我的话不必再对他重复好几遍,妈妈来接时不再人来疯,安静看书的时候多了,最重要的是,各位任课老师对他的评价让我欣慰!

美术老师:任航现在上课挺乖的!

乐部华老师:任航现在怎么像变了个人一样,乖很多嘛!

乐李老师:我教的歌曲他都会唱!

班主任、语老师(我):航航真的长大了,很庆幸,我没有放弃他、看扁他!他这次的语文成绩考到了91.5分,我太感动了!为航航的进步而感动,为航航妈妈而高兴,为我能碰到这样的孩子而欢呼!

我想这就是“润物细无声”的教育吧!

20131

 

 

存在问题:

任航是个好动、爱管闲事、倔强的孩子,刚踏入一年级时,每一位任课老师的一致判决都是:“任航,真是吃不消他,一分钟也不听的,还要捣乱!” 上课时这样,连下课他也不安分。每次下课总是冲出教室去厕所玩闹,几次教育之后,情况并未好转。且航航妈妈也比较袒护孩子,致使他的坏习惯更加难以改变。

解决方法:

1、给予暗示,强化意识

2、集星计划,积极鼓励

3、群策群力,全面覆盖

4、耐心等待,尊重规律

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