我的教育小智慧（邬鑫） - 内容

教育小智慧

邬鑫

有一天，我走进喧闹的教室，“章煜恺，你在干什么？”所有人都转过头去看着他，然后教室里依然喧闹。过了几天，我再次走进这个同样喧闹的教室，我不经意间发现有一个孩子非常安静的坐在那里等候老师上课，我高声说：“表扬厉闻博同学，他已经做好了上课的准备。”教室里刷一下安静下来，别的同学没有回头去看他，每个人都赶紧坐好，期待着自己也能成为被老师点名表扬的孩子。接下去我表扬了张三、李四、第一组、第三组，最后我说“现在表扬全班，你们都做好了上课的准备，现在的你们都很棒！”

针对这一现象，我在课后略作思考：上进心也好，虚荣心也罢，每一个孩子都希望自己能成为正面的典型，都希望能得到老师的表扬。所以当他们听到老师表扬一个孩子的时候，第一反应一定是我也要加油，希望老师也能表扬我；反之批评一个孩子，带来的效果：胆小的孩子或许怕被老师批评会赶紧坐好，反映迟钝的孩子会去看那个被点名的孩子做什么了，调皮的小孩甚至可能会去看笑话。后来在别的班级，我也多次尝试这个方法，屡试不爽。

回到开头提到的那个叫章煜恺的小孩，浓眉大眼间透着一股灵气，出于体育老师的本能，加上足球队后备人才的需要，一年级刚进来的时候，我就特别关注这个孩子。但是我一直没敢把他招进足球队，因为这孩子太“危险”，他是被同学告状最频繁的一个，经常看到他对同学拳脚相加，我多次提醒他管住腿，家长也找了很多次，但无济于事，有一次看到他故意去撞班级里最老实的女孩许可昕，把人家撞倒在地还对着人家一脸坏笑。那时，我真想去揍他！

我开始更加关注这个孩子，我发现体育课男生踢球的时候，他总是非常的积极，每一个球他都会尽力去拼抢，刘恺豫是校足球队的主力，其他孩子总是抢着跟他一队，而章煜恺总是喜欢站在刘恺豫的对面，成为球场上的对手，他们经常发生争执，虽然他解决争执的方式并不可取，但我从他眉宇间看到那份“我一定要战胜你”的坚定，我想这不正是小男孩应该有的气质嘛！最近在填写小能手的表格时，我有特意看了他的。他希望自己能成为守门小能手，目标是为三（3）班守好门，帮三（3）班获得三年级足球比赛冠军的称号。比起其他孩子钢琴十级、参加世界杯足球赛等等个人梦想，我更为章煜恺的目标骄傲。一个曾让我觉得破坏班级安定团结的孩子，他的目标却是班集体的荣誉，他希望通过自己的努力让自己的班级成为冠军。

我发现了他的闪光之处，也有把他招进过足球队，在提醒他管住腿的同时，经常引导他把这份好胜心用在正确的地方，把这种对集体的荣誉感从球场蔓延到教室中去……不太走运的是，至今，我的努力依然没有太多改观，他还是个被告状最频繁的孩子，可能我还需要从自己的脑海中挖掘更多的智慧，我相信引导对了，他会有一个不平凡的未来；而如果放弃了引导，他可能滑向另一边，就很危险了……   

2013年2月23日