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2011学年教导主任述职报告(李岚)
作者(来源):李岚    发布时间:2013-12-10

2011学年教导主任述职报告

李岚

2011学年即将结束,在校领导及全体教师的支持,顺利完成了各项工作,下面我从几个方面,对自己的工作进行述职:

一、团结协作,当好校长助手

1、重视合作意识。作为一名中层领导,必须做到“上情下达”,“下情上晓”,起桥梁沟通作用。在工作中,我能以求真务实的态度,顾全大局,融合群体。在毛校长的领导下,制订教导处的工作计划,并组织实施,注重检查反馈,使教学工作更有计划性、针对性、实效性。定期召开教研组长会议,听取各路的工作反馈,及时调整,使学校教学工作有条不紊的开展,以取得最佳效果。

2、突出服务意识。教学是服务,管理更是服务。教导处的工作是琐碎而繁杂的从课表、作息时间、考务安排、期末安排、返校安排等,做到细致到位。因此,在工作中,我尽力满足教师的教学需求,帮助教师解决工作中的实际困难。有时还会充当老娘舅,及时化解教师间的误会。自己做到对待同志态度谦和,和教师建立平等的合作关系。

二、求真务实,加强教学研究工作

1、规范管理,抓好常规

规范常规管理,健全教导处的质量监控机制是做实教学工作、提高教学质量的关键。加强了教研组长和备课组长在学校分层管理和过程管理中的作用,发挥他们的积极作用。将每次教研组和行政检查的情况进行反馈,对于存在的问题及时跟进解决。

2、完善“双休日拓展作业”

“增效减负”已成为我们的共识。为有效减轻学生负担,尤其是双休日作业,不仅将“有效作业”的设计作为各教研组的主项工作推进。同时根据小幼教科的反馈,反思我校对于综合学科的作业的确没有给予关注,们着手从综合学科设计双休日作业单,根据不同年级,将一个月的体育、美术、音乐、自然信息学科设计成菜单形式,并凸显体育健身理念,供学生自助选择,丰富学生的课余生活,提升学生的综合素质。对于家长的支持,我们还在期中、期末评选“亲子乐”,挂网表彰。

3、提高教师课堂执行力

为贯彻二期课改精神,落实新课程理念,倡导高质量、高容量的课堂教学,学校特设立了《以四课制为核心的研究》这一总课题。在毛校长的引领下,教导处以各类型的教学活动为载体,营造了全校教师间互帮互学的良好教研氛围。主要开展了以下几项活动:

1)从本学年的 “伙伴式”课例研究,以“实践——反思——再实践”的模式开展课堂教学研究,加强了课后反馈这一环节。不仅加强了备课组教师间互动听课,评课交流,而且对提高教师的课堂执行力起到了助推作用,实效显著。本学期,开辟的“伙伴式”课例网上评课更激起教师们听课、评课的热情,积极参与评课已成为教师自觉行为。

2)为深化课堂教学改革,落实新课程理念,除学校常规的“展能课”外,我们开展“骨干教师示范周”活动,徐汇区教学“新苗奖”和“耕耘奖”“骏马奖”评比,及见习教师优秀课评比活动。一次次的活动中,我们看到了年轻教师可喜的进步,看到了中老年教师教学业务上的日益成熟。

3)为打造教研组团队,本学期学校整合教研与读书活动,以教研组为单位,开展集研读理论、课堂实践、论坛互动为一体的“精教论坛”系列活动。在组长的带领下,教师们积极参与,各显奇招,各具特色,使团队综合素养得以提升。

3、加强家校联系,注重反馈调整。

   家校共育是现代教育模式,能有效促进学校的各项工作。因此,家长合理的意见与建设性的建议是反思自己工作的依据。每学期的家长开放的反馈表和家长问卷,及时做好各项数据的统计与情况分析,了解家长对学校各项工作的评价与建议。将家长的建议进行梳理,分块面汇形成反馈报告。对于问题较集中的教师,进行个别谈话,以改进工作。

三、教学工作

毛校长曾说过:“教学能力是教师的立身之本”。我始终牢记这句话,督促自己勤于学习,勇于实践。我担任五年级2班的语文教学工作,尽管病痛缠身,但尽力认真上好每一堂课,力求营造轻松、愉悦的课堂氛围,有机渗透人格教育,使学生喜欢语文课。本学年,我带教葛晨和张煜,由于都是刚毕业的大学生,所以我从备课、上课、作业批改、试卷分析等一项项手把手的指导,使他们在较短的时间里,掌握教师基本技能,顺利的完成各项教学工作。

四、努力的方向

由于自己忙于事务性的工作,较少沉下心来思考,工作上“新”字的体现还不够。下学年将多一些思考,力求在工作中有创新与突破。

最后再次感谢校领导老师们,正是各位的鼎力支持,团结协作,各项工作得以顺利圆满完成。作为上实附小的一员,我为在这样的团队里工作而感到幸福,使我真正体会到“工作着并快乐着”。

             

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