2012年中心组学习汇总（一） - 内容

2011学年第二学期中心组学习

活动一

凝心聚力、争创一流迎接党的十八大胜利召开

王懋功

一、工作基调

l      党的十八大是2012年世界和中国政治上的一件大事，迎接党的十八大胜利召开是全年工作的基调

l      中央的精神：稳中求进

l      区委的精神：凝心聚力

二、工作特点

l      扎实推进《教育中长期规划纲要》和《十二五发展规划》的实施

l      十二五重点：创新驱动，转型发展

l      教育的重点：内涵式发展

三、党建工作

1、抓手和载体：继续推进创先争优的实践行动，解决把围绕中心、服务大局的理念落到实处的问题

l      教育局机关作风建设行动取得可喜的成效，徐汇区2011年政风行风评议教育局排名第三位，招考中心排名第九位，机关作风建设得到社会认同

2、干部教育：实施校长专业领导力的专题培训，解决准确理解和牢牢把握教育主流理念的基本能力问题

l      组织校长自学关于校长专业领导的专著，在《智慧学苑》栏目开设学习交流的专题，利用网络构建学习共同体，在暑期和年末集中学习时开展交流，促进学习型党组织的建设

3、作风建设：继续把群众观点作为干部作风建设的重点，解决和谐校园和干群关系的问题

l      要求教育党建督导室开展干部作风建设的专题调研，找出干群关系紧张的根本原因，组织基层党组织和工会组织根据找出的原因，针对性地开展思想工作，有效解决干部身上存在的作风问题，构建和谐校园

学党支部工作计划

一、指导思想：

2012年，继规划纲要启动后的推进年。学校党支部以区教育党工委工作要点为指导，继续坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为引领，深入贯彻科学发展观，积极落实党的教育方针，以人为本、德育为先，坚持围绕中心、服务大局，以“创先争优”实践活动、“学习型党支部建设”等为抓手，加强党建，充分发挥政治核心、战斗堡垒作用，进一步促进学校持续发展，迎接党的十八大。

二、具体工作：

（一）加强思想教育

1、加强中心组学习，提高质量。按照党工委要求，围绕教育改革和发展的大局开展学习实践，学习规划纲要、“学习型党支部”内涵、重要文件精神，以良好的精神面貌及工作实效带动党员、教师奉献教育。

2、积极倡导社会主义核心价值导向，围绕“公正、包容、责任、诚信”，开展论坛互动、案例分析等活动，提高党员教师的素养。积极倡导党员教师立足教育岗位，以生为本，引导学生了解核心价值导向，并在学习、生活中学会落实。

3、加强干部教育。校级领导要积极参加党工委组织的《智慧学苑》，认真自学书籍，参加栏目发帖，交流思想、分享成果。认真参加各类培训，提高素养、能力，并向党员、教职工汇报学习情况。

4、加强宣传教育。继续做好校园专栏更新，校园网站新闻发布，校报发刊等工作。党支部定期或不定期利用教工学习向教职工宣传支部动态，并根据教育工会要求，积极宣传一线教师、学生事迹，组织以“为人、为师、为学”为主题的师德建设活动。

（二）加强队伍建设

1、以“心齐、气顺、风正、劲足”为目标，继续加强领导班子的建设，同时积极参加“讲党性、重品行、作表率——不辱使命、敢于担当、敢于率先”的主题教育活动，夯实拒腐防变的思想道德基础。

2、继续加强中层干部队伍建设，倡导各司其职、各负其责、分工合作、勤于奉献的工作态度，加强指导、扶持、谈心等，不断提升素养、提高能力。

3、继续加强入党积极分子队伍建设。根据支部活动内容邀请部分积极分子参加，使其了解上级要求，本支部落实设想，党员老师的实践等。同时主动思考、积极实践、提高实效，以实际行动靠拢党组织，并做好入党积极分子的发展工作。

4、深入校内各级、各项目负责老师及全体教职工，了解思想，工作中的需求等，及时帮助，以调动其积极性，为学校发展贡献智慧。

（三）加强实践研究

1、贯彻落实党务公开。在搭建校园网站专栏的基础上，进一步加以完善，强化民主、公开，不断更新网站内容，并以党务公开带动校务公开，落实依法治校。

2、把社会主义核心价值体系的教育贯穿学校精神文明建设活动和教育的全过程，以校为本，围绕教育规划纲要的贯彻实施，形成学校创建特色。贯彻执行社会责任评估报告公示制，加强校园网站“在线文明”的平台建设。

3、根据党工委“五项行动”推进要求，党支部围绕中心，配合行政，进一步以有效作业的有效评价，以落实学生体质监测，以校本培训、“四课制”综合教学活动等为抓手推进增效减负，提高学生健康水平，破解职业倦怠。

4、继续开展“创建学习型党支部”的课题研究。通过针对性学习、有效性实践、实质性反思敦促党员保持思想纯洁性，以大局为重，为学校发展为重，以教职工利益为重，发挥先锋模范作用，全心全意为学生、教职工服务。

（四）加强指导带动

1、根据教育工会要求，组织“为人、为师、为学”师德主题活动，继续挖掘、宣传教职工奉献教育、服务学生的先进事迹，进一步营造和谐、向上的良好氛围。指导开展“学习型工会”建设，提高工会例会的质量，进一步调动工会委员的积极性；开展好读书活动提高工作效能，并逐步具有“学习型”特质。发挥工会的群众组织桥梁作用，最大限度调动教职工的积极性。

2、根据区团委要求及校团支部实际，以社会主义核心价值体系教育为引领，组织团员青年立足岗位、主动学习、积极实践、自主反思，不断提高自身素养及教育教学的能力。同时，积极倡导每位团员、青年心系少先队、心系孩子，为开展好团带队出谋划策，并以主动奉献的精神为队员、学生服务。

3、指导团支部承担心理健康活动咨询室的筹建。利用校园网开辟“知心话”专栏，帮助学生解决成长过程中的小烦恼，小困惑。同时注重案例的收集，为心理咨询室的创设做好准备。

4、继续加强对德育、少先队的指导。以主题月、“快乐活动日”、俱乐部、“繁星点点”拓展探究活动、争创“四星”少年、“行为规范示范校”创建、“队干部学校”、“快乐中队建设”、“少先队小家务”、“服务队建设”等为抓手，以生为本，形成育人特色，提高育人实效。

活动二

见各路工作计划

活动三

课题推进

阶段性成果：

1、通过研究，党员们对于“学习型组织”的内涵有较为深刻的理解，对“学习型党支部”建设达成思想上的共识，并主动投入、积极参与。

2、党员们立足本职岗位，充分利用每一个学习的机会，从而提高了党支部整体的学习效果，发挥好党支部政治核心作用。

3、在“学习型党支部”创建过程中，通过多样的宣传、展示、交流，在校内营造了爱学、乐学、会学的氛围，推进品牌学校建设的进程。

下阶段研究工作的计划：

1、继续以党课、研讨等形式开展讨论、交流，内化对理论、文献学习后的理解。

2、组织党员以叙事研究的形式开展案例分析，以提高学习力，提升实践力。

3、继续与新学期的党员经常性教育、创先争优活动、学校读书活动、教育教学实践等结合，学以致用。

4、组织案例分析、叙事研究的交流展示，推进研究的进程。

5、汇总研究资料进行系统的总结，撰写研究总结报告。

6、进行专题论证，展示汇报研究的成果。

7、汇编完成专题论文《学习型党支部的建设》。

活动四

专题总结：悦读——教师专业发展之催化剂

——“满意在徐汇”党组织建设案例

【导语】

“创新转型谋发展 人民满意促和谐”是我区教育党委系统“满意在徐汇”创先争优的活动主题。教师专业化发展为“五项行动”的载体之一。教师作为教书育人的执行者，其人文素养、内涵积淀、技能水平都是“专业化”的重要元素。上海市实验学校附属小学依托读书活动，以多样的形式引导教职工以学促教、悦读提升。

【背景介绍】

    上海市实验学校附属小学（原梅陇三小）于2008年接受上海市实验学校托管并更名挂牌。学校位于徐汇、闵行交界处的凌云地区，更名前是一所普通公办小学。由于办学基础薄弱，对教师专业化发展也缺乏思考及有效的促进举措，故大部分教师仅满足于一般化的教育教学。但是，教育的发展及老百姓对学校教育、教师专业化的要求却愈来愈高，与师资水平的一般化已成为学校发展首要解决的问题。

【问题聚焦】

学校更名后，党支部通过访谈、问卷，全面了解并汇总情况。调查显示，教师们对体现教育均衡化的托管、更名举措，想法各异，有的喜悦、有的忐忑、有的观望……但是，对专业化发展却都充满渴望。不少教师表示，每每看到其他学校的教师展示风采，心里总不免自卑和失落，但真的要做的话又没有自信。因此，十分希望学校有实实在在的培训、指导。

针对以上种种，我们认为，我校教师教育教学能力一般化的外显，其主要因素并非内驱力不济，学校促进教师专业发展的力度不足是重要原因之一。因此，作为办好学校的重要保障——教师专业化发展，必须作为更名后学校各方面工作推进的重中之重。

【解决过程】

众所周之，“读过一本好书，如交一个益友”。 读书不仅是为师的前提,而且是整个教育的“源头活水”！引导、组织教师多读书、读好书，是促进专业发展的有效举措之一。

2009学年至今，党支部以读书活动为载体，每学期推出阅读书籍，敦促教职工夯实底蕴，提升素养。学校以丰富的形式推进、夯实，如党政领导及支委委员导读，教职工自主阅读，测试考核，主题论坛、展板比拼、节目展演交流，“读书民星”评比等。《叩问课堂》、《教师的20项修炼》、《全国教书育人楷模——于漪》、《做一名学习型教师》、《班主任兵法》等，一本本书籍引领着教职工，立足本职、奉献教育。读书期间，佳话不断：党员陆筱盛老师生病在家休养，躺在床上认真阅读；入党积极分子马燕彬老师在理发店等待之时，也捧书静读……

2011年，学习了《全国教书育人楷模——于漪》读本后，党支部结合《创建学习型党支部的实践研究》，组织党员以书写教育叙事（案例）的形式，发扬身边的榜样。随后，该项活动扩大到全体教职工，13篇获奖故事于教师节庆祝会颁奖。大家在发掘、学习身边先进人物的过程中，深刻理解了教师的职业需要敬业的精神、由衷的热情、教育的智慧、执著的追求。卫明芳老师，一位即将退休的的党员教师，以其认真的工作态度，对青年教师的真切关怀，受到诸多教师的“追捧”，获得“最高人气奖”。

鲜活的故事是感染全体教职工的最佳素材，获奖故事演讲应运而生。参赛者们以饱满的激情，生动的语言述说着一个又一个真实感人的事例，展现着上实附小教育工作者热爱学生、热爱教育的执着追求，阐述着对师德的体会和见解，诠释着师德的现实意义。虽然风格迥异，但情感真挚。故事中的主人公们在平凡岗位上体现出的高尚师德、以人为本的教育理念和强烈的敬业精神，让在场的教职工们为之动容。党支部、工会将获奖故事及参赛故事汇编成册，并附上主人公的照片，供教职工们阅读。

教师专业发展，师德为首，师能为重。在不断提升教师师德修养的同时，党支部同样注重促进教师师能的提高。

《班主任兵法》阅读后，支部联合德育部门开设德育论坛，每个年级组派代表上台以“让教育充满智慧”为题结合教育实践谈阅读体会，并聘请教育学院秦红、吕春芳老师担任评委，予以点评。

2012年，读书活动又有新招。学校在校园网开设网上论坛，每月由校级领导（支委委员）上传阅读文章，提出观点，全体教职工跟帖讨论，随后再进行反馈点评。同时将读书活动与区重点课题《以“四课制”为核心的教师综合学习活动系统策划和实施的研究》相结合，将集体阅读与教研组自读相结合，既有网上的阅读跟帖，又有与指导学科教学紧密联系的研读实践——“精教论坛”，党员及教师们在扎扎实实的阅读、思考、实践、再思考的循环过程中不断地提升。

党支部则组织党员学习《第五项修炼》一书，尤其是“改善心智模式”的章节，并将“左手栏”的思维方式（即改善固有的思维方式，反省自我内心的真实想法并优化言行），与教育教学结合，审视言行背后的真实思想，调整、完善，提升素养、优化方式、凸显实效。

【取得效果】

2008年以来的坚持，读书活动已成为上实附小促进教师专业发展独特举措。读书活动作为教师校本培训的常规工作，由党支部、工会全面负责，常做常新，形成机制。更可喜的是，读书已逐渐成为教师自我提升的习惯。

有了理论的支撑，教师的实践更为理性、更为科学，由此，教育教学的质量也逐年上升，教师的归属感增强了，“以校为荣”的幸福感上升了，更可贵的是专业发展内驱力提高了。学校已形成了稳定、和谐、健康、向上的发展氛围，学校也在梅陇地区声名鹊起。党员教师吴文静获区“三八红旗手”，学校也获得区“三八红旗集体”、“教师发展进步校”等各项殊荣。

【思考与启示】

1、“围绕‘人民满意促和谐’创先争优”是主题活动的要求，要准确把握重点问题，必须进行调查研究。党支部以各种方式征询教职工的意见建议，真心诚意听取，实实在在改善，使教职工有切身的感受、体验，是解决问题的关键。

2、教师专业化发展即教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。作为学校的中心工作之一，党支部在围绕该中心推进时，必须关注细节、优化过程，切忌搞形式、走过场。教师有了真正的提高，才能惠及每一个学生，才能使人民满意。

3、在各项活动开展的过程中，党员们的表现十分重要。学习也好、实践也罢，每位党员立足岗位，自觉践行，积极发挥好带头作用就是无声的宣传、引领，也是其党性强弱的外显。因此，党员的先锋模范作用必须落实在教育教学的实际行动中，使广大教职工感同身受才有信服力。