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《“人”是怎么不见的》读后感(金英华)
作者(来源):金英华    发布时间:2013-12-24

读黄玉峰的《人是怎么不见的》有感

金英华

阅读教育类书刊杂志,于我而言一直是兴趣索然,书中阐述的教学理念、科学规律并不是我一个终日站在教学讲坛的普老师能马上了然于心,深有体悟的。然黄玉峰老师的《人是怎么不见的》,却像是和风吹过渐融的土壤,带来了春的希望,吹暖了同为一线教育工作者的我的心。

书中,黄玉峰老师以他独到的视角和犀利又深刻的言辞,站在人的立场,一针见血地指出时下教育的种种怪相。书中所述的各种现象,其实就是我们每天亲历着的如呼吸般熟悉的生活,老师的诸多思考和真言,其实也是我们心中往往涌起的疑惑和不解。在应试教育的环境中,老师们堂而皇之地打着“为了你们好”的大旗,让学生每日在题海中苦苦作战,忠实地履行着自己教育“传声筒”的义务,并为能训练出合格的“应声筒”而沾沾自喜,把一个个有灵性的人培养成了“适应环境的笨蛋和庸才”却不懂自省。诚如书名所言,当今的教育只见分数不见人,只见证书不见人,只见“机器”不见人……扪心自问,这难道不是我们自身教育生活的真实写照吗?哀痛之余,引人深思!

我们疑惑但是缺乏思考,我们不解但是不去实践。正像老师书中所指的那样只有技术缺乏见识,只有学历缺乏能力,只有苦力缺乏魅力……归根究底我们缺乏的是向自我挑战的勇气,缺乏的是一以贯之的韧劲。我们常常怪罪教育体制的不合理,常常批评教育环境太恶劣,唯独忘记反思自己的教育行为是否得当。老师说“教改教改,关键在于教师。没有教师的改变,就没有教育的改变。教改最起作用的六个字是‘亲其师,信其道’。”我很赞同这一观点,如果人人都怀揣“无能为力”“事不在己”的无关思想,那么什么时候我们的孩子才能走出这种痛苦的现状?什么时候我们的孩子才能拥有一个幸福的童年?什么时候才能真正改善当今的教育环境呢?作为一个每天与学生朝夕相处工作在第一线的教师,我觉得我们应该不断丰富自己的学识,加强自身的专业修养,转变自己的教学思想,精湛自己的教学技艺,以高超的教学艺术打动人,以爱的的怀抱呵护人,以充满魅力的人格影响人,让教育回归完善人的目的。

老师在书中大声疾呼“每个教师,尽可能地‘肩起黑暗的闸门,放他们到光明去’”,愿我们都能听闻这一声惊雷,担起责任,身先士卒!

2013.11

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