01-国教院网培字〔2020〕3号关于开展2020年中小学班主任“家校沟通与协同育人”专题网络培训 - 内容

国教院网培字〔2020〕3号

关于开展2020年中小学班主任

“家校沟通与协同育人”专题网络培训的通知

各地教育行政部门、各中小学校：

为深入学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述及“注重家庭、注重家教、注重家风”的重要指示，全面贯彻落实教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔2015〕10号）和《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）精神，充分发挥学校班主任在家庭教育中的桥梁和纽带作用，提升班主任在家校协同中的沟通能力、家庭教育指导能力、问题解决能力，促进构建有效的家校协同育人机制，我院特组织开展中小学班主任“家校沟通与协同育人”专题网络培训。现将有关事项通知如下：

一、培训目标

本次培训旨在帮助班主任深刻认识并理解加强家庭教育工作的意义，树立家校协同育人的理念；了解家校沟通渠道建设的方法，掌握家校沟通的技巧；提高建设和谐家校关系和指导家长开展家庭教育的能力；通过家校矛盾与危机案例课程的学习，掌握家校共育相关的法律法规知识，提升班主任解决家校问题的能力。

二、培训对象

各地教育行政部门相关科室负责人，中小学德育干部、班主任、教师等。

三、培训时间

本次网络培训学习时长为6个月，具体培训时间由参训单位与我院协商确定。

四、培训内容

课程内容遵循“理论与实践相结合”原则设计，围绕“理念更新”与“能力提升”两大目标设置课程，兼顾不同学段家校共育个性与共性的需求进行全学段有针对性的案例课程设计，学员共需完成40学时的课程即可（45分钟/学时）。具体课程内容如下：

（一）通识必修课：“理念更新”课程

本部分课程主要包括家校协同育人的基本理念、目标、方法、法律常识等内容,共计10学时（具体课程见附件1）。

（二）实践选修课：“能力提升”课程

本课程从“家校沟通能力”“家校活动设计能力”“家庭教育指导能力”“突发事件应对与处理能力”四个方面进行课程设置，学员可根据自己的学段、学习兴趣、专业水平等进行自主选学，选修30学时即可（具体课程见附件1）。

（三）家长选修课：“家庭教育”系列课程

本课程主要包括王晓春“因人而异的家教策略”系列微课及关鸿羽“养成教育”系列微课，这两个系列课程从家长和教师的两个角度进行科学家教与养育的指导，具有非常强的针对性和可操作性。学校可组织部分班主任和家长进行选学（二选一），家长名额按照本项目报名参训人数的三倍进行计算。具体需求可与相关工作人员联系，本课程不做考核（具体课程见附件2、附件3）。

五、培训形式

本次培训依托我院中国教育干部网络学院（www.enaea.edu.cn）组织实施，具体形式如下：

（一）直播与点播相结合

网络课程以直播与点播相结合的方式进行。在直播课过程中，专家与学员同时在线进行互动交流。直播结束后，所有课程以点播形式不限次回看。

（二）自主学习与同伴交流相结合

本次培训将通过建班、建立学员交流群的方式为学员创建与全国各地的班主任交流分享的平台，学员可在线提出问题、参与班级研讨、分享经验心得，形成网络学习共同体。

（三）任务驱动与过程性岗位实践指导相结合

学员在完成网络课程学习任务的同时，将学到的理论与方法应用于岗位实践，完成实践作业，形成行动研究成果。我院将遴选专家全程参与，定期为学员提供实践指导，促进实际问题的解决和学员能力的提升。

六、组织管理

我院对班级进行统一管理，统计学时，督促学习进度，考核学习任务的完成情况。培训结束后，达到考核要求的可以在线打印学时证明，参训学校可将其纳入相关档案，学习时长计入继续教育培训学时。

七、报名事宜

各地可统筹安排，也可以学校为单位统一组织报名参加。各单位收到通知即可组织报名，填写培训报名表（见附件4）发送到banzhuren@enaea.edu.cn。具体开班时间及相关事宜另行通知。

八、培训费用

以学校为单位组织报名：根据实际人数，按照200元/人核算费用，每校报名人数原则上不少于20人。以上培训费用包含课程资源、组织管理、教学服务、平台使用、带宽支持等费用。培训费用请支付到以下账号：

收款单位：国家教育行政学院

开户银行：工行北京体育场支行

账号：0200053009014409667

联行号：102100005307

汇款或转账请标注“2020班主任家校共育”，汇款后请将汇款单拍照发送到指定邮箱，以便核查。

九、联系方式

联系人：张老师

电话：010-69225042；010-69248888转3630

邮箱：banzhuren@enaea.edu.cn

传真：010-69249580

地址：北京市大兴区清源北路8号国家教育行政学院

邮编：102617

附件：1.中小学班主任“家校沟通与协同育人”网络培训课程表

2.王晓春“因人而异的家教策略”系列微课（选学）

3.关鸿羽“养成教育”系列微课（选学）

4.中小学班主任“家校沟通与协同育人”网络培训报名表

国家教育行政学院远程培训中心

2020年2月19日

附件1

中小学班主任“家校沟通与协同育人”专题网络培训课程表

课程模块		课程名称	主讲人	单位及职务	学时
家校共育的理念与常识		直播：家校协同的基本理念与方法	迟希新	北京教育学院教授	2
		直播：家校共育的目标、责任与边界	康丽颖	首都师范大学家庭教育研究中心主任、教授	2
		直播：家校协同中的法律问题常识	谢志东	北京教育学院教授	2
		直播：信息技术支持下的家校共育	陈捷	北京教育学院副教授	2
		直播：班主任开展家庭教育的智慧和策略	张洪涛	内蒙古包头市第四中学	2
		关于家庭教育的新思考	孙云晓	中国青少年研究中研究员	2
		新时代，家庭协同的思考	刘永胜	原北京市光明小学校长	3
		儿童友好应成为家校社共育的根本原则	孙云晓	中国青少年研究中研究员	2
		点线面体构建和谐的班级	万平	北京市史家小学	2
家校有效沟通	沟通渠道建设	家校协作的十个基本原则	李东生	珠海市教育局思政科科长	0.3
		组建家长志愿者团队，营造和谐共育氛围	李东生	珠海市教育局思政科科长	0.3
		“导”“演”走心核心价值观入心——启东“亲子沟通营”推动青少年核心价值观教育落地落实	龚雷花	江苏省南通市启东教体局	0.3
		让家委会成为好帮手——家委会工作技巧	戴荔	山东省曲阜市济宁学院第二附属小学	0.6
		不断推陈出新的家长会——GSSP家长会	戴荔	山东省曲阜市济宁学院第二附属小学	0.8
		网络形式下的创意家访——新型家访策略	戴荔	山东省曲阜市济宁学院第二附属小学	1
		网络形式下的家校合作与共同体建设	戴荔	山东省曲阜市济宁学院第二附属小学	1
		如何开好家长会	于伟利	山东枣庄实验小学	0.3
		新班初建——初招不凡之精巧的家委配置	陶红霞	深圳南山实验教育集团鼎太小学	0.3
		家校共育小智慧：别具一格的家长会	徐静	深圳南山区第二实验学校	0.2
		家班合作基础筹备阶段：家校共生	王秀菊	广东省珠海市香洲区第十五小学	0.5
		家长会的有效设计、组织与实施	刘彦梅	河北省张家口市赤城县职教中心	0.3
		把家长变成我们的教育同事——彧雅班家校工作初探	段雨霞	内蒙古包头市第四十五中学	0.5
		家长也来参加孩子的小组会——真实的靠近与聆听	张洪涛	内蒙古包头市第四中学	0.3
		一对一家长会可以这样开	张洪涛	内蒙古包头市第四中学	0.3
	有效沟通技巧	沟通与说服的艺术	郑日昌	北京师范大学辅仁应用心理发展中心主任、博导	2.7
		共建和谐家园——亲子沟通的态度与策略	崔丽霞	首都师范大学心理学教授	2.6
		王晓春答疑：班级管理中遇到沟通问题怎么办？	王晓春	北京市教育科学研究院	0.6
		班主任如何树立形象赢得家长认可	刘芳	河北省沧州市青县小学	0.2
		微信威信——微信在班级管理中的应用	邢艳	北京市七一小学	0.3
		家校沟通的艺术与技巧	郑学志	郑州创新实验学校执行校长	2
		高情商家校沟通——家长对你说这些话时，你会如何回应?	张玉石	广东佛山南海外国语学校	0.3
		高情商家校沟通之“先跟后带”技术	张玉石	广东佛山南海外国语学校	0.3
		家校沟通的艺术与技巧	郑学志	郑州创新实验学校	2
		与特殊家庭家长沟通的基本原则	付丽旻	上海甘泉外国语中学	0.3
		隔代教养家庭的沟通策略	付丽旻	上海甘泉外国语中学	0.3
		困难家庭的沟通策略	付丽旻	上海甘泉外国语中学	0.3
		单亲爸爸的指导策略	付丽旻	上海甘泉外国语中学	0.3
		引导与释重：单亲妈妈的指导策略	付丽旻	上海甘泉外国语中学	0.3
		与特殊家庭家长沟通的基本技术	付丽旻	上海甘泉外国语中学	0.3
家校共育活动设计与实施		家班合作活动巩固阶段：活动共情	王秀菊	广东省珠海市香洲区第十五小学	0.5
		家班合作持续深入阶段：文化共建	王秀菊	广东省珠海市香洲区第十五小学	0.5
		乡村自然资源的开发与教育创新――乡村班主任的行与思	焦忠宇	黑龙江省齐市富区长青乡海格小学校	0.3
		回归自然，学以成长——县城学生暑假生活的创新	蓝美琴	浙江省武义县熟溪小学	0.9
		别样假期 “玩”出精彩	蓝美琴	浙江省武义县熟溪小学	0.5
		家校合作——升学前的最后一个寒假怎么过？	张玉石	广东佛山南海外国语学校	0.3
		家校合作——假期作业如何布置？	张玉石	广东佛山南海外国语学校	0.3
		家校联手——共建传统节日文化教育平台	段雨霞	内蒙古包头市第四十五中学	0.5
		家校合作背景下的班主任工作方法	寇富弄	首都师范大学附属丽泽中学高中数学教师	1.4
		家校社共育，促学生成长	徐彩萍	江苏省张家港市家庭教育服务中心主任	3
		假期更需要家校配合	张洪涛	内蒙古包头市第四中学	0.3
家庭教育指导		如何引领家长形成科学的家教观念	刘芳	河北省沧州市青县小学	0.5
		家校共育小智慧：家长共读微信沙龙	徐静	深圳南山区第二实验学校	0.2
		让家长成为班级教育者——引导家长的几种方法	郭文红	南京市芳草园小学	0.4
		家校共育微课程——课程的缘起与实践	张玉石	广东佛山南海外国语学校	0.3
		家校共育微课程——课例《好话也要“友好”说》	张玉石	广东佛山南海外国语学校	0.3
		家长课堂——有话好好说	张洪涛	内蒙古包头市第四中学	0.3
		家长课堂——和孩子一起面对考试	张洪涛	内蒙古包头市第四中学	0.3
		家长课堂——成长比成功更重要	张洪涛	内蒙古包头市第四中学	0.3
		班主任如何整合线上资源开展家庭教育指导	张洪涛	内蒙古包头市第四中学	0.3
突发事件应对与处理		突发事件应对与媒体关系管理	董关鹏	华大学新闻与传播学院院长助理兼全球新闻研究室主任	2.8
		加强应急法制，构建和谐社会——《突发事件应对法》解读	莫于川	中国人民大学法学院教授、博导	2.8
		学校突发事件的应对与处理	石连海	国家教育行政学院副教授	2
		突发事件舆情传播与公众心理	李明	国家行政学院应急管理中心副教授	3.5
		教育教学安全——校园安全与突发事件应急管理专题培训第一讲	张维平石连海	沈阳师范大学首席教授国家教育行政学院副教授	3.3
		教学设施安全——校园安全与突发事件应急管理专题培训第二讲	张维平石连海	沈阳师范大学首席教授国家教育行政学院副教授	3.1
		交通安全——校园安全与突发事件应急管理专题培训第三讲	张维平石连海	沈阳师范大学首席教授国家教育行政学院副教授	3.3
		校园暴力——校园安全与突发事件应急管理专题培训第四讲	张维平石连海	沈阳师范大学首席教授国家教育行政学院副教授	2.8
		自然灾害——校园安全与突发事件应急管理专题培训第五讲	张维平石连海	沈阳师范大学首席教授国家教育行政学院副教授	2.8
		消防安全——校园安全与突发事件应急管理专题培训第六讲	张维平石连海	沈阳师范大学首席教授国家教育行政学院副教授	1.8
		寄宿安全——校园安全与突发事件应急管理专题培训第七讲	张维平石连海	沈阳师范大学首席教授国家教育行政学院副教授	2.5
		饮食卫生与安全——校园安全与突发事件应急管理专题培训第八讲	张维平石连海	沈阳师范大学首席教授国家教育行政学院副教授	3.2
		溺水安全——校园安全与突发事件应急管理专题培训第九讲	张维平石连海	沈阳师范大学首席教授国家教育行政学院副教授	1.7
		网络安全——校园安全与突发事件应急管理专题培训第十讲	张维平石连海	沈阳师范大学首席教授国家教育行政学院副教授	2.6
		校园欺凌问题成因及对策	曹永川	陕西省西安市新城区教师进修学校校长	1.3
		校园欺凌分析与预防	石连海	国家教育行政学院副教授	3.3
		校园突发事件应对与处理	郑学志	郑州市创新实验学校执行校长	1
		问题生教育中，如何避免处理不当引发家校矛盾？	张胜利	河南省驻马店一中	0.5

注：1.加粗标注直播的课程将以直播形式开展，其余课程为点播课程；

2.个别课程或稍有调整，请以平台最终发布课程为准；

3.课程主讲人职务为课程录制时的职务。

附件2

王晓春“因人而异的家教策略”系列微课

课程模块	序号	课程名称	学时	主讲人介绍	课程介绍
不同类型的家庭，教育策略不同	1	单亲家庭的家教策略	0.3	王晓春：全国知名教育专家，北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。主要研究方向为教师观念（特别是思维方式）转变、班主任工作、问题学生教育、语文教学、家庭教育等。已出版的专著有《今天怎样做教师》《教育智慧从哪里来》《走进孩子的心灵》《家庭教育难题会诊》《家教参谋》《孩子，让我们一路同行》《家长的位置》《富裕时代的家庭教育》等三十余部著作。他所著的书籍多次再版，历经十余年经久不衰，在全国的班主任及教师领域具有极大的影响力。	主要特点：强调具体问题具体分析、强调因人而异。家庭教育最好的方法是具体问题具体分析。本课程的主题“因人而异的家教策略” ，从三个角度进行分类，第一个角度是不同类型的家庭家教策略不同，第二个角度是不同类型的家长家教策略不同，第三个角度是不同类型的孩子家教策略不同。总的基本思想就是旨在帮助家长进行因人而异的家庭教育，因材施教的家庭教育，因家制宜的家庭教育。本课程以10-15分钟的微课形式呈现。
	2	不同职业家庭的家教策略	0.3
	3	多子女家庭的家教策略	0.3
	4	祖辈主事家庭的家教策略	0.3
	5	留守儿童家庭的家教策略	0.3
	6	保姆家庭的家教策略	0.3
	7	全职母亲家庭的家教策略	0.3
	8	矛盾家庭的家教策略	0.3
	9	教育理念矛盾家庭的家教策略	0.3
	10	父爱母爱缺位家庭的家教策略	0.3
	11	无规则家庭的家教策略	0.3
	12	失控家庭的家教策略	0.3
不同类型的家长，教育策略不同	13	高期望值家长的家教策略	0.3
	14	没主见家长的家教策略	0.3
	15	过于自信的家长家教策略	0.3
	16	依赖学校的家长家教策略	0.3
	17	学习严苛、生活放任型家长的家教策略	0.3
	18	虎爸虎妈型家长的家教策略	0.3
	19	全方位家长的家教策略	0.3
	20	溺爱型家长的家教策略	0.3
	21	冷漠型家长的家教策略	0.3
	22	护短型家长的家教策略	0.3
	23	听其自然型家长的家教策略	0.3
	24	后勤型家长的家教策略	0.3
不同类型的孩子，教育策略不同	25	多动孩子的教育策略	0.3
	26	长不大的孩子的教育策略	0.3
	27	早慧孩子的教育策略	0.3
	28	孤独的孩子的教育策略	0.3
	29	有暴力倾向的孩子的教育策略	0.3
	30	意志薄弱的孩子的教育策略	0.3
	31	迷恋网络游戏的孩子的教育策略	0.3
	32	注意力不集中的孩子的教育策略	0.3
	33	慢热型孩子的教育策略	0.3
	34	晚熟的孩子的教育策略	0.3
	35	偏科的孩子的教育策略	0.3
	36	智力水平较低的孩子的教育策略	0.3

附件3

关鸿羽“养成教育”系列微课

课程模块		序号	课程名称	学时	主讲人介绍	课程介绍
养成教育基本理论		1	小习惯成就大未来	0.2	关鸿羽教授：我国著名养成教育专家，北京教育学院教育管理室原主任，中央教科所研究员，全国家庭教育讲师团专家组首批专家，中国关工委专家组成员，北京市家庭教育研究会副会长，北京市教育管理学会秘书长，中国记忆科学研究会副秘书长，从70年代末开始研究养生教育，40年来，潜心于养成教育，学术研究成绩斐然，出版了中国第1部养成教育专著，主持参与国家十五至十三五的多项养成教育重点研究课题，因工作成绩突出被评为北京市劳动模范，被教育部和全国妇联评为中国家庭教育百名公益人物，获中国家庭教育30年公益奉献人物称号，作为教育界的先进代表，在中南海受到党和国家领导人的接见。	主要特点：关鸿羽养成教育专题课程以5-15分钟的微课形式呈现，从养成教育的基本理论、养成教育内容、养成教育途径、养成教育方法、养成教育艺术这五大模块进行系统的课程内容设计，共提供了36个微课。本专题课程紧扣中小学养成教育实际问题，既有理论的高度，又有实践的智慧启迪，课程内容生动，方法可操作性强，通过本专题课程的系统学习，可以帮助教师和家长对青少年儿童习惯养成的规律有全面的了解，掌握切实有效的养成教育的各种方法。
		2	习惯（定型性行为）的5个特征	0.2
		3	习惯形成的6个因素	0.2
		4	习惯养成的5个步骤	0.2
		5	养成教育的关键期	0.2
养成教育内容		6	不要成人化，强调一个“小”字	0.2
		7	不要成人化，强调一个“近”字	0.2
		8	不要太抽象，强调一个“实”字	0.2
		9	不要太抽象，强调一个“序”字	0.2
养成教育途径		10	每个家长应该时刻想着“假如我是老师”	0.2
		11	家庭内部要一致	0.2
		12	教育好比人的“嘴和胃口”，社会好比“食品”	0.2
养成教育方法	训练法	13	训练比说教更重要	0.2
		14	21天不行，需要六周	0.2
		15	今天的适当约束，是为了明天的自由	0.2
		16	溺爱的根源	0.2
		17	抓早、抓小，抓好第一次	0.2
		18	小时严，大了宽	0.2
	言教法	19	知”是先导，“行”是关键	0.2
		20	不要使用语言的刀子	0.2
		21	切忌“精神噪音”	0.2
		22	事先“备课”，提高说服力和感染力	0.2
	制约法	23	父母“罢工”与教育者的权威	0.2
		24	狼爸虎妈与新家坡的鞭刑	0.2
		25	从他律到自律需要一定的强制	0.2
		26	制度大于说教	0.2
		27	边框就是底限	0.2
养成教育艺术		28	教育艺术的特点	0.2
		29	教育机智的特点	0.2
		30	不教而教	0.2
		31	中庸之道——18个教育分寸	0.2
		32	择机而教的20个教育时机（上）	0.2
		33	择机而教的20个教育时机（中）	0.2
		34	择机而教的20个教育时机（下）	0.2
		35	抓“闪光点”	0.2
		36	一切为了孩子	0.2

附件4

中小学班主任“家校沟通与协同育人”专题网络培训报名表

省市县年月日

单位名称
通信地址
校长姓名		手机号码		邮箱
专题学习负责人	姓名	职务	手机号码	邮箱	学科

学员信息	序号	姓名	职务	手机号码	学科





我单位申请参加“2020年班主任家校共育”培训人数为人，提供培训服务费共计人民币元。具体要求：（可从培训对象、培训内容、培训形式等提出明确需求）
开票信息：
单位盖章：代表签字

注：请填写好报名表以word形式发送到指定邮箱：banzhuren@enaea.edu.cn，并在邮件主题中注明“2020年班主任家校共育培训”，收到报名表后我们会尽快与您联系确定后续培训事宜。

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