良好的学习习惯，是掌握知识，形成技能，培养能力，提高自身素质的重要前提。尤其是小学生正处在受教育的启蒙阶段，思想单纯，模仿力强，可塑性大。因此，培养小学生良好的学习习惯至关重要，在长期的教学实践中，我特别注重从五个方面培养学生良好的学习习惯。
一、 培养学生勤于读书、勤做笔记的习惯
书读百遍，其义自见的含义是众所周知且深有体会的，阅读是获取信息，培养自学能力的重要手段。课前预习通过阅读，找出重难点，提出疑问，课中才能专心听讲，解疑惑。课后复习是整理所学知识，弄清各知识点的内在联系，巩固所学知识的重要环节。
二、 培养学生规范书写、自查作业的习惯
注意书写的规范，从不随意乱写乱画，每个字，每个数，每个运算符号都认真书写。.例如：.学生..在书写阿拉伯数字时写得不规范，造成 1 和 7 、 3 和 8 不分，在解方程时， x 和×不分，数字 66 和 6b 不分。针对学生中存在的这些实际问题，强调规范书写，认识书写不规范的危害性。并及时要求学生纠正错误。.作为学生仅有良好习惯是远远不够的。在要求学生规范书写，有条理地用草稿本的同时，督促学生检查作业。有的学生作业或试卷，没有验算，检查的习惯，造成不必要的失分。
三、 培养学生勇于质疑、敢于发问的习惯
质疑，即挖掘学生的创新潜能。应试教育学生很少主动质疑，素质教育的今天，要大胆尝试并鼓励学生质疑。无所不知为不知，有所不知为有知。能提出问题的总是会学习的学生，鸣别人所不鸣，为别人所不为。为了让全体学生能大胆质疑，平时培养学生敢于发问的习惯，.质疑的习惯。
四、 培养学生合理想象、动手操作的习惯
哲学家康德说：想象力是一股强大的创造力量，它能够从实际自然所提供的材料中创造出第二自然。记得著名的教育家陶行知先生曾说过：手脑并用，才会有创造。因此，用脑不用手，空想做不到，用手不用脑，事情做不好，用手又用脑，越用超灵巧。.因此，在日常教学中必须尽可能地发挥学生的想象，创立人人动手操作的机会，加深对知识的理解和记忆，从而培养学生动脑想象，动手操作的好习惯。
五、 培养学生劳逸结合、合理支配时间的习惯
繁重的学习，应注意劳逸结合.。丰富多彩的课外活动不仅能扩大视野，增长知识，而且还能通过动手动脑发展个性，培养特长，增进身心健康，使自己成为高素质的人才，因此，我经常教育学生合理支配时间，积极参加课外活动。
学无止境，同学们在学习过程中要善于总结自己的学习经验，也要善于借鉴他们比较好的学习经验为己所用。聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法，愿良好的学习习惯伴随同学们快乐成长!!
