2009年度科研计划 - 内容

上海市实验学校附属小学零九学年科研计划

随着课程教材改革的不断深入，新时期的教育更多地体现和倡导了以儿童发展为本，促进每一位儿童富有个性的全面和谐的发展的理念。我们的老师在新理念的浸润下，开始关注不同儿童的个体发展需求，开始关注源于孩子周围生活和已有经验上的自主活动。新时代的教育对教师提出了更新更高的要求，我们的老师也只有在实践中不断地反思、调整、积累，才可能有真正意义上的提高和发展。在历年来的教改实践中，我们也越来越强烈地感受到只有依托教育科研工作的开展才能使我们的各项工作焕发新的生命力，才能引发我们教师的理性思考。针对我校在教科研工作开展方面的实际情况特制订本年度工作计划如下：

一．指导思想

     在徐汇区教科研精神的指导下，深刻领会“教学有效性的”的涵义，以育人为目标，以教学为中心，以科研为抓手，有序、规范、扎实地开展本校教科研活动。本着“科研兴校、科研引领”的宗旨，将教育科研与课程实施、学科德育等紧密融和，全面推进我校科研的普及、指导、管理工作，提升我校教育教学改革的科研含量。

二．落实分层指导、提升科研水平

（一）存在问题：

我们在上年度教师专业发展“六个一”工程开展过程中发现，我校教师在选择课题内容、独立承担课题方案设计方面的水平层次差距较大。校内的一部分中青年骨干教师人人均有过独立设计开展课题研究的经历，研究成果也都获得过各级部门的论证和奖励。而校内其他的年龄偏大的以及参加工作时间不长的青年教师，相对而言他们的科研能力就很薄弱，这些老师以往都只是作为课题组的成员依照别人的布署执行计划，一旦让她们独立选题、设计方案就感到困难重重，无从下手。

（二）对策：

1、针对校内教师科研意识、科研能力各不相同的实际情况，我们教科室在落实指导工作方面，将遵循分层指导的原则。对新进园的青年教师和从未独立承担过课题研究的老师进行教育科研基础的培训指导。由外面专家作辅导讲座，现场解答疑难问题，帮助教师掌握选题、命题、撰写的基本过程，力求将每一个教师都引上路，具备相对独立的开展教育科研工作的能力。

2、结合“六个一”工程的开展，教科室为校内教师提供相应的课题指南，供教师参考、选择，要求每一个教师都能规范地、科学地设计撰写出一份课题方案。

二、明确指导重点，强化中期管理

1、重视对课题成果的运用和推广。

我校在几年来的教育科研实践中形成了多项教科研成果。这些成果反映了我们老师在实践中的学习与研究、实践与反思、总结与提炼，因此具有很强的针对性和实用性。我们在鼓励教师根据目前的教育发展趋势选择研究重心的同时，还大力提倡教师推广和论证校内已有的研究成果，使原有的课题研究领域不断拓宽、研究目标和方法得以不断地深入和改进。我们将课题推广与新课程中的运动课程的实施工作紧密结合起来，使之更有先进性和生命力。同时，我们还将在不断完善拓展成果内容的基础上，逐步收集、形成具有我校特色的校本课程，将课题成果不断地拓展和延伸。同时，我们还将利用和开发家庭教育方面的研究成果，用于深化家庭教育指导，从而更好地发挥我们上海市“十一.五”家教基地的示范作用。

2、抓好立项课题的检查、指导力度，确保研究进度和质量。

前阶段，我校被立项并投入运作的课题有…在这些课题开展的过程中，我们定期召集教科研领导小组会议，分析讨论课题进展情况，帮助课题组成员解决落实人员、技术、资料、经费方面的问题和困难。有力地确保了课题研究的进程。

目前，以上课题均已按期完成，正在进行数据、文字资料的汇总、整理和总结成文工作。校教科室将会对课题成果进行初步的审议和修改，保质保量地参加县“第十届教科研成果”评比。

3、加强指导，做好本年度的课题立项管理工作

（1）根据校内现有课题均已完成的情况，今年争取有1—2项课题立为区级以上课题（围绕新课程实施工作与园本课程的建设展开）。校内以区级课题为龙头，在教科室的指导、部署下人人参与子课题的设计、研究工作。

（2）加强对青年教师的指导和扶持，鼓励青年教师积极申报上海市青年教师基金会课题，争取有1项以上的课题能被立为专项课题。

（3）校内加强校级课题的立项与管理工作，印制表格，严格审批程序，校内组织中期检查和成果评比活动，鼓励教师人人参与，具有成果意识。

 总之，2009年将是我校教科研工作承上启下、继往开来的一年。我们将会在普及中提升我园教师在科研方面的整体水平，在课题研究成果中展示我们的研究方向和奋斗目标，更会在新立项的课题中规划拓展我们的研究视野。

三、工作安排 

第一学期

九月份：

1.    成立科研课题评审小组，对上报课题以公平公正的态度及不记名投票的方式进行评审。

2.    召开第一届优秀课题颁奖会。

3.    在教工大会和组室会议上做宣传，鼓励教师参与课题，要求每个学科定出1～2个课题，有专人负责。

4．   召开课题组长会议，学习本学期区、校科研工作计划，并制订好各课题的科研计划。

5．申报新一轮区级教师二期课改课题及区级重点课题。

6．继续推广“学科课程统整”实验，本学期在一年级语文的基础上，拓展二年级语文。

十月份：

1．    申报教育学会课题

2．    对各组课题计划进行删增及修改

十一月份：

1．为了完成教师专业发展“六个一”，确保人人参与科研，对于无任务教师其他校课题组进行收容。

2．  对三个区级课题进行指导，督促其及时收集资料。

十二月份：

1．  配合各教研组进行青年教师展能课汇报活动，实习新教师进行课堂教学汇报，做好课后反思工作并汇集于校园网上。

2．   组织骨干教师汇编复习测试题，研究改进对学生的评价方法、方式，迎接期末考试。配合教导处做好一个学期的练习题、测试题的汇总工作。（放入校园网的题库资源）

一月份：                                

1．校内各个课题组在组室内进行中期汇报工作及小结

2．每位老师根据自己的研究课题，撰写高质量的论文及案例；整理自己的业务学习笔记，教后记，反思这一学期自己的教育教学行为以及学习体会，填写课题相关表格；开设校级课题的网络论坛，在网络上发表自己的个案及论文，做到人人参与，学校组织最后的评比工作。

第二学期

二月份：

1．教研组新课题的开题工作。

2．统整课题制定好统整指南。

三月份：

1．德育百题的开题工作。

2．各课题具体实施及及时收集资料。

四月份：

1．教科院教科研成果奖准备工作

2．10年区重点课题申报

五月份：

1．英语课题阶段性汇报课展示

   2．鼓励教师参加长三角地区论文评选活动

六月份：

1．各课题小结汇报

2．各课题结题，收集好所有资料（在暑期完成，9月份评奖）

2009学年度上实附小课题一览表