乐学善教 和谐成长
2009—2012学年上实附小发展规划
第一部分 学校基本情况
一、发展现状与分析
1、学校概况
• * 学校性质
• * 人员结构
• * 硬件设施
2、办学优势
1）“双优”体制——
坐拥徐汇教育高地，享用“上实”优质资源
2）“品牌”资源——
上海市实验学校良好的社会声誉
3）目标激励——五年办成徐汇区品牌学校
4）氛围和谐——稳定、和谐、健康、向上
5）“双轨”办学——“区域班”、“地段班”
6）硬件支持——
闹中取静，布局合理，场地开阔，
3、问题分析
（1）培养目标的定位不甚明确
（２）教师的教学观念和教学能力制约课堂
教学质量的提高
（3）党员、干部建设方面 有待加强
（４）“一校一品”尚处于“智多星”建设项目
的起步阶段
（5）应加强上实集团学校之间的交流与学习
第二部分：办学理念和目标
二、指导思想与发展目标
办学理念：
我校以市、区中长期教育改革和发展纲要
为纲，坚持“乐学善教，和谐发展”的办学思
想理念，努力以优质教育、高效管理服务于
学生、贡献于社会。
乐学：
乐学习，会做人，勇攀登，具有持续发展潜能的小学毕业生
善教：
乐学习、善教学、会研究、能创新”的师资队伍
和谐发展：
学校成为师生共同成长的和谐共同体，具有可持续发展的不竭动力。
2、办学目标：
“创建师生和谐成长的共同体”，让“我们的学生喜欢我们的学校，我们的老师体验成长的幸福，我们的课堂充满创造的快乐，我们的学校勃发昂扬的生机”，把上实附小办成徐汇区品牌学校。
3、培养目标：
我校致力于培养“乐学习，勇攀登，能自主，敢创新，具有持续发展潜能的小学毕业生”。
第三部分：实施内容和重点项目
三、德育与文化
（一）基本目标
学校德育工作围绕“快乐小学生，自主小公民、攀登小勇士，创新小能手”的“四小”培养目标，以“两纲”教育为指导，创新德育课程，提高德育效能，打造校园文化。让学生在实践中求真知、求自主、求创新，进而热爱学习、快乐生活、全面发展。
阶段目标：
第一阶段（2010年7月~2011年6月）有1—2个区级德育课题立项；学校初步形成良好的学风与校风，申报区“行为规范示范校”。
第二阶段（2011年7月~2012年6月）有区级德育课题获奖，有10%的教师在区级以上刊物发表德育文章；有5%左右的教师获评校特色班主任或区级德育骨干；学校形成良好的学风与校风，获评区“行为规范示范校”。
第三阶段（2012年7月~2013年6月）有8%左右的教师获评校特色班主任或区级德育骨干，在区域内有一定的知名度；学校德育凸显特色。
四、党组织与建设
（一）基本目标
贯彻落实校长负责制、市、区教育发展规划，围绕学校中心工作、服务发展大局；以党员经常性教育为主题，依托制度建设、课题研究等抓手打造队伍、营造和谐；提升党建工作的时效性，突显支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用。
阶段目标：
2010学年（2010年7月——2011年6月）：有党建课题立项，开展党员风采展示，将学校建设成为老百姓口碑良好的区文明单位。
2011学年（2011年7月——2012年6月）：形成党建工作特色，党带团、团带队工作有成效，有相关的经验总结、论文等在区级以上刊物发表。
2012学年（2012年7月——2013年6月）：成功申报区优秀党支部，进一步将学校建设成为上海市文明单位。
五、课程与教学
（一）基本目标
落实“培养兴趣，发展能力”的课程理念，开展课程改革方面的行动研究，强化课堂有效行为，以教师的“善教”促进学生的“乐学”，提高学生的学习效益，提升学校的教学质量。
阶段目标：
第一阶段（2010年7月~2011年6月）学校有1—2个区级学科教学课题立项；有10%左右的教师在区级以上教学比赛中获奖。学校的教学质量走出低谷，有所提升。
第二阶段（2011年7月~2012年6月）有区级学科教学课题获奖，有10%左右的教师在区级以上刊物发表教学经验文章；有15%左右的教师在区级以上教学比赛中获奖；学校的教学质量上升，在同类学校中位居中游。
第三阶段（2012年7月~2013年6月）校本课程形成完整系列，有1—2个学科教学（包括拓展型课程）凸显特色，成为区重点学科；有2—3个艺体特色项目在区内有影响力；学校的教学质量稳中有升，在同类学校中属上乘。
六、师资与队伍
（一）基本目标
立足校本培训，提升教师专业品质、专业能力，建设一支“乐学习、善教学、会研究、能创新”的师资队伍，进而打造一所以“善教”促“乐学”，师生和谐成长的教师专业发展示范学校。
阶段目标：
第一阶段（2010年7月~2011年6月）根据学校现有教师队伍的实际状况，学校全面启动骨干教师工程，重点抓好15%~20%校、区级骨干教师队伍，使其能达到优秀教师的水平。
第二阶段（2011年7月~2012年6月）全校25%~30%的教师能成为教学骨干，在各自的领域有一定的知名度。学校授牌“教师专业发展示范校”。
第三阶段（2012年7月~2013年6月）学校50%左右的教师都能达到较高水平，学校形成较高素质的教师群体。
七、后勤与服务
（一）基本目标
以创建区绿化先进学校、市文明单位为目标，营造整洁、优美的校园环境，提供规范、良好的后勤服务，为学校的和谐发展提供良好的外部环境和后勤服务。
阶段目标：
第一阶段（2010年7月~2011年6月）修订学校后勤管理制度，建立一支职责明确、服务到位的后勤队伍。净化、美化环境，学校形成以人为本的环境特色。
第二阶段（2011年7月~2012年6月）严格制度管理，良好的后勤服务获得师生认可。学校获评区绿化合格学校。
第三阶段（2012年7月~2013年6月）后勤工作规范、优质、高效。学校以人为本的环境特色在区域内产生影响。学校获评区绿化先进学校，
八、重点发展与实验项目
1、软硬件共同打造“学生喜欢的学校”。
2、全力建设一支“乐学习、善教学、会研
究、能创新”的师资队伍。
3、以优质教育创建徐汇区品牌学校。
第四部分：保障措施和制度
1、组织保障
2、教育科研
3、管理保障
4、制度保障
5、政策保障
6、社会保障
7、后勤保障
