2010学年教导主任述职报告
李岚
2010学年即将结束，在校领导及广大教师的支持，顺利完成了各项工作，在此表示感谢。下面我从几个方面，对自己的工作进行述职：
一、团结协作，当好校长助手
1、重视合作意识。作为一名中层领导，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体。在毛校长的指导下，制订教导处的工作计划，并组织实施，注重检查反馈，使教学工作更有计划性、针对性、实效性。定期召开教研组长会议，听取各路的工作反馈，及时调整，使学校教学工作有条不紊的开展，以取得最佳效果。
2、突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。教导处的工作是琐碎而繁杂的。因此，在平时工作中，我坚持两条原则：一是加强学习；二是乐于接受群众监督。在工作中，我尽力满足教师的教学需求，帮助教师解决工作中的实际困难。有时还会充当老娘舅，及时化解教师间的误会。自己做到对待同志态度谦和，和教师建立起平等的合作关系。
二、求真务实，加强教学研究工作
我作为教导主任，主要负责学校教学、学籍、教务的管理工作，由于在工作中与大家相互尊重、相互信任、相互协作，遇事多沟通多交流，得到了领导和同事的支持与信任，使各项工作得以顺利的开展。常规工作年年如此，在此我不一一赘述了，就以本学年的主要工作做汇报：
1、完善制度，规范管理，抓好教学常规工作
规范常规管理，健全教导处的质量监控机制是做实教学工作、提高教学质量的关键。加强了教研组长和备课组长在学校分层管理和过程管理中的作用，发挥他们的积极作用。
1）、建立“双休日作业量”监查机制
“增效减负”已成为徐汇教师的共识。为有效减轻学生负担，尤其是双休日作业，不仅将“有效作业”的设计作为各教研组的主项工作推进，从订正要求、抄写数量都有明确的要求。与此同时，教导处建立了“教师——学生——家长”三位一体的监查体制。班主任负责协调语数英三科的作业量，教导处随机检查学生的记事本，抽查学生的作业本，定期召开学生座谈会，家委会会议，进行家长问卷，听取意见，及时反馈调整。从反馈来看，教师们都能把“有效”作为作业设计的前提，以减轻学生不必要的负担。
2）、完善带队制度，提高训练实效
为调动带队教师的积极性，提高训练的效果，本学期将完善带队制度，规范管理作为重要工作推进。一开学，将带队训练的时间列表，贴在教室里，使班主任对学生的训练时间做到心中有数，防止个别学生钻空子。要求带队教师将每次活动的情况做好记录，并请学生队长签名。毛校长和我也随机抽查了各队训练情况，并在期中带队小结会上进行反馈，同时也听取带队教师的意见。并在临近期末时，召开了学生座谈会，了解学生的想法，结合带队记录对教师进行期末的总结与考核。带队教师认真地按规定时间开展活动，有事调整都事先通知家长，获得了家长的支持与好评。
3）、规范综合学科期末考查工作
学科不分主次，为规范教学管理，本学期对综合学科提出了进行期末考查的总结工作。三到五年级的信息、自然、品社学科以笔试进行考查，其它学科结合学科特点以各种形式进行。虽然这只是起步，但是教师们都认真对待，从命题、批阅、总结，都及时完成了考查工作，使综合学科的期末考查迈出了规范的第一步。
2、聚焦课堂，提高教师课堂执行力
为贯彻二期课改精神，落实新课程理念，倡导高质量、高容量的课堂教学，学校特设立了《以四课制为核心的研究》这一总课题。在毛校长的引领下，教导处以各类型的教学活动为载体，营造了全校教师间互帮互学的良好教研氛围。主要开展了以下几项活动：
1）从本学年起，在“邀请课”的基础上尝试进行“伙伴式”课例研究。聚焦课堂，各备课组教师互相结对，以“实践——反思——再实践”的模式开展课堂教学研究。不仅加强了备课组教师间互动听课，评课交流，而且对提高教师的课堂执行力起到了助推作用，实效显著。本学期，开辟的“伙伴式”课例网上评课更激起教师们听课、评课的热情，网上那一长串的评课就是最好的说明。
2）为深化课堂教学改革，落实新课程理念，并充分发挥学校党员、骨干教师的示范作用。本学年的教学赛事与展示活动马不停蹄，除学校常规的“四课制”外，我们开展“骨干教师示范周”活动，参加上实集团“精品课”、徐汇区教学“新苗奖”和“耕耘奖”“骏马奖”评比。活动中，我们看到了年轻教师可喜的进步，看到了中老年教师教学业务上的日益成熟。
3）为提升中年教师的专业素养，本学年的四课制比赛也“与时俱进”，做了相应的调整。新增了中年教师专业技能和骨干教师“精品课”的比赛。中年教师虽倍感压力，但都以积极的热情投入到赛事中，那份热情、那份投入，绝不亚于青年教师。赛后，分别邀请专家对参赛教师作点评，使教师们受益匪浅。
3、加强家校联系，注重反馈调整。
家校共育是现代教育模式，能有效促进学校的各项工作。因此，家长合理的意见与建设性的建议是反思自己工作的依据。每学期的家长开放的反馈表和家长问卷，及时做好各项数据的统计与情况分析，了解家长对学校各项工作的评价与建议。将家长的建议进行梳理，分块面汇形成反馈报告。对于问题较集中的教师，进行个别谈话，以改进工作。
三、教学工作
我深知作为一名教导主任不仅要有广博的知识，扎实的基本功，更要具有敏锐的洞察力，较强的管理能力。因此，我平时积极参加各类学习，回来后细心揣摩、消化，并应用到自己的工作中。毛校长曾说过：“教学能力是教师的立身之本”。我始终牢记这句话，督促自己勤于学习，勇于实践。无论是王璟璟参加上实集团“精品课”比赛，还是教师参加的校级教学研究，我都积极参与，一起备课、试教、评课，出谋划策。本学期，主动请缨上“伙伴式”研究课，自己通过实践，对散文教学有了更新的认识与理解。我担任四年级2班的语文教学工作，认真上好每一堂课，力求营造轻松、愉悦的课堂氛围，有机渗透人格教育，使学生喜欢语文课。本学期，向来健康好动的我饱受疾病的困扰，为了尽可能地不影响学生，强忍着坚持上课，实在不行吃一颗止疼片，再进教室。四年级组的老师非常的关心我，主动为我调课，甚至顶课，帮助我渡过难关，对此表示深深的谢意。
四、努力的方向
回顾一年多的工作，仍有不足亟待解决。主要概括起来，有以下两点：
一是在“细”字的体现上还不够。对有些工作考虑得不够周到，服务的工作还不够细致。
二是除语文教研组外，对其他教研组深入不够，未能及时了解情况。
这将成为下学年工作的努力方向。
最后再次感谢校领导
