上实附小语言文字工作
上实附小自08年翻牌后，明确办学目标，聚焦学校管理、队伍建设、学生发展，在各级领导的关心
在区语委办的指导下，我校十分重视语言文字工作。认真学习实践科学发展观，树立科学的语言观，认真学习贯彻《国家通用语言文字法》，全面、正确地把握国家的语言文字方针政策，认真贯彻区教育局以及语委办对语言文字工作提出的具体要求。在办学过程中，将语言文字工作纳入学校管理、队伍建设、学生发展的各个方面，我校被评为07~09年度徐汇区语言文字规范化示范校，教师普通话全员达标，学生普通话规范，注重语言礼仪，书香氛围浓郁，形成了具有上实附小特色的校园语言文化。我校主要从以下几个方面推进语言文字工作：
一、加强领导，建章立制，规范管理。
语言文字工作是实施素质教育的重要内容，我校充分认识此项工作的重要性，并一直将此作为一项重点工作开展。设立了由书记、教导主任、推普员组成的语言文字工作领导小组，建立了自上而下、条线分明的语言文字工作管理网络，从校长、教导主任、德育教导、工会主席、总务主任到教研组长、备课组长、班主任、学校推普员、班级推普员，再到教师、学生个人，将责任层层分配、落实到人，我们还制定了学校语言文字工作考核、奖惩、监督制度。将师生在教学活动中规范使用语言文字纳入管理常规，作为绩效评估指标，实现语言文字长效化管理。
二、研读法规，比赛学习，提高意识。
教师专业发展是学校发展的核心。说好用好普通话是教师专业素养和高尚师德的体现，教师能否使用规范语言也影响着学生语言习惯的形成。在教师层面，我们通过组织语言文字法规政策培训和考试、教师专业素养比赛、两笔字比赛、教育叙事征文、主题辩论、德育沙龙等活动，教师在比赛和学习中，锤炼了语言文字运用水平。在各学科教研活动中，时刻渗透用字用语规范。在作业检查、备课、听课时，注重教师的书写规范，使说好普通话、写好规范字的理念植于人心并化作教师自身行动。
三、融入课程，丰富活动，形成文化。
说普通话、写规范字、读经典书的理念融入到了我校课堂内外，形成了校园特色语言文化。在“‘智多星’一校一品”建设中，将礼仪规范用语纳入“礼仪星”的考评标准，促进学生自觉使用规范用语。在我校俱乐部活动中，设有广播俱乐部、科普剧俱乐部，学生们在活动中学习播音主持、朗读规范、表演技巧等，从拼音开始逐字逐句纠正发音，锤炼语言表现力。在“特色班”创建中，以阅读、诗歌朗诵为特色的书香班、诗诵班脱颖而出，每天清晨、下课时都能听到他们琅琅的诵读声，校园也因他们充满着诗的韵律。在我校的校本课程中，引入了实验学校的经典儿童文学赏读、儿童诗创编、古典诗文诵读课程，语文组根据我校实际，精心打磨，制定出更为细致完善的活动方案。在教学中，老师们带着学生边看图画边读书边想象，学生不仅被多彩的画面所吸引，更被老师抑扬顿挫的语言所吸引。在老师的引领下，孩子们展开想象的翅膀，用诗意的语言记录下活动时的情景与感受。我校语文教研组还尝试开展了学生个性化阅读活动，低年级和中高年级分别推出学校特制的《阅读手册》记载本。学生将每周的课外阅读收获记载于此。每年的推普周与我校“爱校月”活动结合，使师生把说普通话写规范字作为我爱学校的实际行动，使理念更加深入人心。在推普周中，除了传统的“五个一”，全校师生积极参加校内外的朗诵、中华赞诗歌创作征文、书法、“啄木鸟”纠错、编制推普小报、拼音比赛、讲故事比赛、打字比赛等各类活动，我校师生先后获得过徐汇区“中华诵 2010经典诵读大赛”教师组二等奖、第二届全国学生规范汉字书写大赛”优秀指导奖、第二届全国学生规范汉字书写大赛”上海地区小学一组（硬笔）三等奖和徐汇区“第二届全国学生规范汉字书写大赛”硬笔书法二等奖。在“学习节”活动中，同学们与书为友，分享阅读心得、推荐好书，学校还邀请了少年儿童出版社副总编辑、中国作家协会会员
四、三维一体，多元互动，扩大辐射。
一个孩子能带动一个家庭，学校是社会的细胞。我校一直注重学校与家庭、社会的联系，语言文字工作也在这三维一体的系统构架中展开。我校设立家委会、家长学校，积极开展班级家校活动。我们以亲子阅读为主题，在家长学校、班级家校活动中，将说普通话、写规范字、读经典书的理念融入其中，向家长发放“亲子共读倡议书”，指导家长如何与孩子一起阅读、积累语言，校刊的家校联系版面也定期推荐好书以及亲子阅读方法，并刊登了家长撰写的家庭阅读体会。每学期，我校除了春秋游，各年级还有社会实践活动。各年级的校刊小记者们借此机会走出校门进行采访、写通讯稿，扩展了运用语言文字的空间，提高了语言交际能力，也将使用普通话的意识传递给社会。网络是学校面向社会的窗口，我校十分注重语言文字信息化建设。网站内容日日更新，学生、教师论坛也热闹非凡，通过网络平台，教师发帖评课、学生互动对话、提出设想，形成了良好的虚拟空间的语言生活环境。通过网络，将我校的语言文字氛围扩散开来，形成良好的辐射作用。
语言文字教育对学生品格的养成、情感的陶冶、社会责任感的培养有着重要作用。说普通话，写规范字是一项长期工作，学校作为推广普及普通话的基础阵地，应常思肩负之责，围绕教育改革发展大局，做好推普工作，为构建和谐社会的语言生活作出努力和贡献。
