区“十二五”教师培训申报表：“以生为本 有效育人”班主任培训 - 内容

课程名称

“以生为本  有效育人”班主任培训

课程类别

□师德与素养课程     □知识与技能课程

□实践体验课程√ 

培训对象

□全员培训    □非全员培训√(班主任）  

培训时间

起始时间2012、2结束时间2012、6

培训课时

40

申请学分

4

培训主要形式

自学、集中学习、德育论坛、经验交流、听课观摩、撰写教育案例

考核方式

□考试 □考查□论文 □其他  教育案例

培训教材

《班主任工作职责》

《两纲教育》

《未成年人保护条例》

《校园消防安全》

《学生心理健康》

出版单位

培训经费

500元

管理者

陆明花

课程申报人

吴文静

联系电话

13564274197

主讲教师情况

姓名

性别

职称

所在单位

备注

郑杰

男

中高

上海实验学校

实验学校科研室

傅筠

女

小高

本校

德育教导

汪琼

女

小一

本校

国家二级心理师

选题背景

   我校一贯重视班主任队伍建设工作，德育工作初见成效，因此我校有支稳定的班主任队伍。德育处每学期在期初围绕中心工作对班主任进行专项培训，（队风纪、主题班会等）期末进行班主任专题研讨会并于每学年进行特色班创建的交流汇报及德育沙龙活动。在德育沙龙活动，德育处会将班主任工作中存在的突出问题为突破口引导大家探讨、交流；并请星级班主任进行经验介绍、行规展示。我校还多次请来特级教师秦红、德育教研员吕春芳老师指导工作，目的想通过校骨干引领及专家的指点来提升班主任的管理水平。随着时代的变化，新问题的不断出现，班主任仅靠原有经验来处理问题已不适应新的形势，更新班主任管理理念，提高管理能力是成功组织班级活动的重要保证，因此,为了满足不同成长阶段班主任专业发展需要、切实提高班主任的专业水平和管理水平，我们将通过《中小学班主任职责》、《两纲教育》、相应的教育法律法规内容的学习与解读、听课与观摩、星级班的评比、特色班创建、班主任专题研讨、专家指导等培训，形成一支师德高尚、专业能力强、热爱本职工作、素质优良的班主任队伍，使班主任工作再上新台阶。

课程目标

1、  通过建班育人方面的理论学习，树立正确的教育理念。

2、  通过培训使班主任明确其职责，掌握科学的工作方法、提高班级管理水平。

3、  通过培训提高班主任老师心理辅导的基本技能和基本方法。

4、  搭建教师互动平台，通过班主任专题交流、德育沙龙、特色班创建、听课观摩等形式促进教师间的交流，切实解决教育中的新问题，全面提高班主任履行工作职责的能力。

5、  有效推进班主任队伍建设，提升班主任人文修养，从而促进学生健康发展。

课程内容简介

一、     培训设置的意义：

    搞好班级管理，班主任是关键。班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是家校沟通的桥梁，是素质教育实施的实践者。

通过本期培训，让班主任树立正确的教育理念，掌握科学的工作方法，促进自身修养，培养高素质的人生导师，促进学生健康成长。

培训内容体系结构:

   本期培训的主要内容包括班主任工作职责、两纲教育等理论知识学习、班主任专题研讨、经验介绍、听课观摩、特色班创建、教育案例撰写。

培训总学习时数为40课时。

二、     教学内容组织方式与目的:

组织方式：

   教学内容的组织方式包括自学、集中学习、教育案例评比、班主任专题研讨、听课观摩等。

    利用班主任例会组织班主任认真学习《班主任工作职责》、《两纲教育》《中小学生校园安全》、《中小学消防教育》《未成年人保护条例》等知识。结合教育中的新问题、新情况进行教育案例撰写，并开展评比活动。

    围绕校月主题活动的开展，进行听课、观摩、实践性指导。

   期末进行班主任专题研讨、班主任工作经验交流及特色班创建的交流汇报。

教学目的：

   以“培养高素质的人生导师，促进学生健康发展”为目的，通过相关理论知识的学习，提升班主任的专业素养，提高履行职责的能力。

搭建教师交流平台，以班主任专题研讨、班主任工作经验介绍、特色班创建、听课观摩等形式引导教师从实践中不断反思并在反思中得以提升，切实解决教育中的实际问题，促进班主任逐步向专业化水平发展，力争打造一支优秀的班主任队伍。

实践性教学的设计思想:

旨通过班主任培训，获得相关专业知识，掌握教育前沿理念，调整工作心态，将理论与实践紧密结合。同时通过班主任的工作经验介绍、班主任专题研讨、听课观摩、专家的讲座来提升班主任的人文素养，提高班主任的管理能力。

三、     成果预期:

本次培训利用自学、集中学习、交流、讲座，研讨等组织形式，使教师们能够学以致用，将学到的方法技能运用于实际工作中，大力提高班主任管理水平。培训期间，我校还将组织班主任教育案例、特色班创建交流等多元形式展现学习成果。

课程培训实施计划

主题

形式

课时

实施时间

主讲教师

《中小学班主任工作职责》

集中学习

2

2/14

傅筠

分年段学习、交流

2

2/21

各年级组长

特色班创建——班级文化营造

观摩

1

3/2

傅筠

交流反馈

1

《两纲》（一）

集中学习

2

3/6

徐逸

《两纲》（二）

集中学习

2

4/10

傅筠

班级管理

专家讲座

2

待定

郑杰

相关法律法规

自学

3

班主任

班主任技能培训（一）

1、如何进行主题班会指导

听课+指导

2

4/17

徐逸

学生心理健康

讲座

2

4/27

汪琼

案例讨论

2

班级常规管理

星级班主任经验介绍

2

5/8

傅筠

讨论、网上论坛

2

班主任技能培训（二）

（1）队风纪实践培训

（2）如何提高家庭教育艺术

录像+指导

2

5/15

徐逸

2

傅筠

教育案例

书面撰写

3

5/22

班主任

班主任专题研讨

工作亮点交流

3

6/22

张晓群

特色班创建汇报

Ppt展示

3

6/29

傅筠

反馈交流

2

6/29

傅筠

课程培训结果的呈现形式

教育案例、班主任专题研讨、特色班交流