上实附小教学常规管理制度
备课
一、基本要求：
1、教师应认真学习二期课改精神，正确理解《课程标准》要求，明确本学科、本教材的特点，把握重点和难点，结合学生的实际，制定相应的教学方案，做到切实可行，操作性强。
2、认真备课，精心设计教案，整个备课过程要做到：
（1）钻研教材，了解各单元的重点及相互间的联系。备课内容包括：教学目标，重点难点、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等。
（2）设计教学环节，板块清晰，突出重点。
（3）选择教学方法，多种方法相结合，使教学过程最优化。
（4）根据教学内容需要，设计多媒体教学课件。
（5）设计练习，紧扣教学目标，掌握难易度，并有正确的答案。
（6）设计作业，包括口头作业，分层作业，中长期作业等，要求学生完成的作业，教师备课时应先做一遍；课中的实验也应亲自操作一遍，并准备好相应的设备。
（7）练习课，复习课也应备课。
3、备课在个人备课基础上进行集体备课，余量在两周以上。
4、课前进行二次备课，课后及时反思，并认真写好随笔，注明日期，手写在反思记录本上。
5年及5年以下教龄 10篇；6——19年教龄 6篇，20年教龄以上4篇
期末完成一篇1000字左右的教学反思，挂在校园网上。
5、各学科以电子稿教案为准，根据学生实际，在教案稿上进行修改。教龄3年以内的手写教案为1/3；5年以内为1/4。教案一般用两轮。
二、备课管理：
1、分管领导每周深入一个教研组，了解情况，加强指导。
2、每学期期中和期末教导处和教研组检查备课两次，检查二次备课和随笔并作好记录，及时反馈。
上课
一、基本要求：
1、按课表上课，课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。
2、课前作好充分准备（教具，黑板，多媒体课件，电教设备等）
3、预备铃响准时到岗，组织好学生的课前活动，认真督促眼操，室内操，不带手机进课堂，不随意走出教室，不坐教，自修课或学生练习时，教师要巡视指导，下课不拖堂。
4、上课精神饱满，教态亲切，语言规范，讲普通话，板书工整。
5、讲课要主题明确，条理清晰，讲解正确，方法新颖。
6、面向全体学生，兼顾两头，坚持“学生参与，双向互动”原则，提高开口率，动手率，完成率。
7、坚持教书育人，注重师德修养，严格执行课堂纪律要求，杜绝对学生罚站，赶出教室，停课等变相体罚和体罚。
8、需到专用教室上课的，由任课教师负责组织好队伍带入。
二、上课管理：
1、组织常规性听课，教师认真作好听课记录。
每学期听课节数（教材分析、讲座、报告等不计入听课的节数。）
行政25节 备课组长15节
教研组长20节 教师 10节
2、确定研究专题，教研组期初制定伙伴式邀请课计划，在此基础上进行课堂教学研究。
3、行政根据学科分工深入教研组听课，并及时进行评课反馈，每学期听课不少于25节。
作业和批改
一、基本要求：
1、各学科按要求规范各项练习作业的格式，严格控制每天的作业量。
2、练习内容不简单照搬课后练习，应具有针对性，系统性和层次性，同时注重学生的个别差异，防止内容的重复。除基本作业外，提倡弹性作业和中长期作业。
3、凡是布置的作业，都应按时，认真批改，符号统一，格式规范，字迹端正。杜绝只收不改或让学生代批作业的现象。
4、加强作业的讲评指点，督促学生订正。有计划地对部分学生进行面批面改。重视作业的信息反馈。根据提供的信息，及时调整教学进度、内容和难易度。
5、对阅读背诵等口头作业应有明确的要求和检查措施。
6、要让学生自己订正，修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯，改正后的作业一律再交回批阅。
二、作业和批改管理：
1、期中、期终教研组长协同教导处检查两次作业，查作业数量、格式规范、簿本整洁、批改要求、批改质量、批改时间及订正情况，其次将结合备课设计查弹性作业及中长期作业的落实。
2、每学期年级组组织1—2次学生优秀作业展示。
课后辅导
一、基本要求：
1、努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率，尽力消灭不合格率。
2、课内外加强对学生困难学生的关心指导，及时补缺补差。学习困难学生适当进行“分层教学”。
3、教师对学生的辅导应是多方面的：有知识上的补漏，情感上的交流、思想上的激励、方法上的启迪和心理上的开导等。
4、积极开展课外学科小组活动，经常开展各种形式的学科竞赛活动，对参加区、市各类竞赛的学生要认真辅导。
二、辅导管理：
1、行政检查“辅导”措施落实情况，定期查阅情况记载。
2、提倡有针对性的个别辅导，严禁对进行全班补课与搞有偿家教者，经查实，给予一定的处罚。
3、辅导学生获得优异的成绩或有明显稳定的进步，经认可，给予一定的奖励。
测验、考查与考试
一、基本要求：
1、检查教学效果应采取练习、测验、考查、考试等多种形式。要加强过程性评价，减少考试次数，减轻学生负担。
2、平时的练习、测验由备课组安排和命题，每学期一次的考查、考试由教导处统一组织命题和阅卷。
3、各科教师应依据当前考试命题改革的趋势和方向，积极改进评价方式和方法，要不断提高命题能力。
4、教师阅卷必须认真、仔细，严格掌握评分标准，确保公平、公正。
5、教师应该对各类考试按时作好质量分析，并对学生认真讲评，指导学生切实订正和积极改进。
6、任课老师应及时将平时测验、练习成绩、各类考试（考查）成绩记录在案，提倡进行电脑记录。
二、考核管理：
1、单元测验教师轮流命题，组长把关定卷，及时上传学校资源库。
2、期末考试（考查）由教导处组织，跨年级命题及阅卷，并由相关教师负责审核。
3、认真做好平时测验、期末考试（考核）、校质量监控的三次三级质量分析，寻找问题，寻求改进措施，提高教学质量。
4、坚持进行考试制度改革，加强各学科的口试制。
