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记我校第十二届科技节《给植物制作一张身份证》项目化学习出项活动
作者(来源):焦鹏杰    发布时间:2020-11-16

立足学生发展 推进项目实践

——记我校第十二届科技节《给植物制作一张身份证》

项目化学习出项活动

焦鹏杰

11月13日下午,我校第十二届科技节的重头戏——《给植物制作一张身份证》项目迎来了出项的时刻。全体师生们共同参与,一起切身感受项目化学习的魅力。 

作为区项目化学习小组的成员之一,我校一直以来积极思考,确立了以结合校主题节活动为核心的项目化学习落地方向,尝试将项目化学习有机融入学校特色“STARS”课程体系中。本次的项目源起于上学期末学生在自然课上提出的需求——校园植物很多,但缺乏进一步认识和了解的渠道。学校项目化学习小组及时跟进,在暑期充分酝酿,几易其稿,最终形成了涵盖自然、探究、美术、信息的《给植物制作一张身份证》跨学科项目,并结合本学期的科技节在三年级进行实践。

在项目实施中,同学们围绕“如何帮助其他同学更好地了解我们学校的植物”这一驱动性问题,以小组合作的形式分解任务、制定计划,逐步推进——开展合作探究式学习,根据学校平面图标记校园植物位置,了解植物相关知识;通过观察、记录和交流完成校园植物介绍。最终,每个小组都如愿认领了校园里的一种植物,仔细收集、筛选相关信息,为它图文并茂地精心制作了“身份证”。

13日下午,出项活动准时进行。本次出项活动以“学生探秘校园自然宝库”的形式举行,三年级的同学们分赴校园各个角落,在“自家”的植物边信心满满地迎接挑战,五、四、二年级的师生们则分批次来到校园,以小组为单位聆听三年级同学们的介绍。项目化学习中,学生是核心,规则是保障,评价是支架。在本次活动中,不仅纸质与口头的材料均来源于学生,学生们还将结合讲解内容、介绍仪态、聆听习惯等进行互评。三年级同学们在守序有礼的同学们的《闯关手册》上敲上奖励章,其他的同学们则为耐心、规范的讲解员团队送上阵阵掌声。有序、有趣、有益,成为了本次出项活动的主旋律。

项目化学习重于“用”、行于“做”、成于“思”。一次成功的出项,是下一次入项的开始。落实项目化学习,提高教育教学质量,我们一直在路上

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