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上实附小2013学年第一学期教学工作计划
作者(来源):李岚    发布时间:2013-09-16

上海市实验学校附属小学教学工作计划

2013学年第一学期)

一、指导思想

本学期在区教育局的领导下,以“关注每位学生的终身发展,创建新优质学校”为目标,坚持“兴趣教育”、“分层教学”,以学习好习惯为抓手,以有效作业为切入点,加强学习,扎实工作,规范管理,努力实现学科教学质量的阶段目标。

二、工作重点

1围绕“有效教学”,继续推进“邀请课”  “伙伴式”课例研究,举办星级教师示范周和精教论坛活动。

2 以“兴趣教育、“分层教学”为重点,以“好习惯自查”活动为抓手,结合学校教学工作开展各种形式的教研活动,争创特色。期中期末考试对分层教学情况作专项分析。

3 建立作业量常态监测机制,设计有效作业。作业设计、单元练习均体现“分层教学,”使“增效减负”落到实处。

4  抓实教学流程管理,健全三级监控体系,落实分级责任制,确保教学工作规范化,努力实现精致化。

5)注重家校合力,组织一至三年级“家长开放日”活动。

三、具体要求

(一)      规范教学常规工作,加强过程管理。

1备课

1)各学科以电子稿教案为准,根据学生实际,在教案稿上进行修改。教龄3年以内的手写教案为1/35年以内为1/4教案一般用两轮。

2)注重课堂教学反思,对课堂教学的得失进行思考、分析,字数100左右,注明日期,手写在反思记录本上。

5年及5年以下教龄  20篇;6——19年教龄  12篇,20年教龄以上8

3)期末完成一篇1000字左右的教学反思,挂在校园网上。

 

 2、上课

教师应严格执行课堂规则,做到专课专用。2分钟预备铃响应立即到达教室,按时下课不拖堂。(严重拖堂视为教学事故)教师在上课时不能随便离开教室,应充分准备,运用各种教学手段调动学生积极参与,激活课堂教学,注重学习习惯的培养,提高课堂教学的有效性。

3作业

精心选择和设计作业习题。严格执行课程计划对书面作业总量的要求,不得向家长推荐课外辅导书,不踩红线。对学生作业及时批改,注重实效。重视作业的信息反馈,根据作业提供的信息,及时调整教学进度、内容和难易度。以分层作业设计为抓手,关注每位学生的发展。加强作业讲评,督促学生及时订正,并对部分学生进行面批面改。

1)综合学科继续完善拓展作业的设计,以丰富学生的周末生活。

2)各教研组在期初统一簿本编号,练习内容及批阅要求,做到规范批阅。语文学科二至五年级《阅读手册》:三——五年级完成15篇,二年级完成10篇。

3)作业布置的目的要明确,要符合课程标准和教材要求,年级组要适度统一作业量,各学科要协调兼顾,总量不得突破规定的上限。教导处将通过抽查、学生座谈会及家长问卷等形式对作业量(尤其是周末作业)进行监控。

4)备课组根据学生实际和教学目标精心设计课练卷、周练卷,认真批改,注重分析订正。(除期中、期末质量监控外,试卷须体现分层评价)

备课组长负责把关,本年级组油印试卷总量控制在20张左右。

5)对于学生常见的作业错误,加强研究和针对性的训练。要求批改及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,以提高教学质量。

6)规范各学科的作业格式,注重培养学生养成良好的作业习惯。

 7)注重口头作业的研究,逐步规范口头作业的内容,提高口头作业的质量。

 

4、辅导

教师应以高度的责任感对学生进行个别辅导,帮助有困难的学生补缺补差, 指导学有余力的学生不断提高。(教师不得挤占各科教学时间补差,及占用午休、课余时间大面积补课)

1)午休:语数英教师相互协调,利用午自修安排好学生自习和部分辅导的时间与内容,行政每天巡视。(每班安排:语文2/ 数学、英语各1次)

2)个别辅导:做好学困生的个别辅导。二——五年级语数英教师确定分层作业的对象及要求,帮助学困生树立信心,使他们在原有基础上有所提高。

5、考试(考查)

1)备课组落实单元命题的常态管理,进行试卷命题的研究,对学生试卷评价要科学、客观、公正。每单元的考试需在备课组进行反馈、分析,对卷面中出现的共性问题要采取改进措施。(单元考试控制在四次/学期)

2)加强质量监控,做到规范操作,认真分析反馈,采取有效的措施,逐步缩小班级和学生之间的差距,使学校教学质量整体提高。(教导处监控教学质量:第一学期反馈,一学年末考核)

3)语数英学科期中、期末考试由教导处、教研组组织命题,跨年级流水批阅,在教工大会上做学科质量分析。

4)综合学科研究期末考查的命题与评价,认真做好考查小结,并在教研组反馈。

(二)聚焦课堂,钻研教材教法,提高教研实效

1、教研组、备课组根据教导处计划,落实学科德育,倡导“无痕”育人,以“伙伴式”课例研究为抓手(邀请课截止12月底),围绕“兴趣教育”、“分层教学”,开展切实有效的教研活动。 两周一次教研组活动,一周一次备课组活动(含听评课),规范使用教研组、备课组记录手册。

1)教研组、备课组扎实开展“兴趣教育”、“分层教学”专题研讨活动,明确对象,跟踪分析,适时调整,教导处加强流程管理的检查,做到有效落实。积极推进一年级“零起点”教学。(备课组统一分层作业要求)

2重视学科德育,构建和谐课堂。结合“好习惯自查”活动,加强学生学习习惯的养成性教育。积极探索,创生更多的教育智慧,共享成功经验。

3)各教研组组织教师学习区本教材《教学规范从这里开始——评价分册》,结合各学科的“邀请课”和“伙伴式”课例研究,注重课后反馈,提高教师的课堂执行力。每位教师认真完成教师专业发展常规工作“六个一”(网上评课除“四课制”外,每人至少点评三节课)。

4)重视“学科资源库”的积累与共享,不断完善“教研组工作”栏目的内容,上传资料做到正确,及时。

5)结合学科特点,开展各年级的学科竞赛,鼓励学生积极参与,提高他们学习积极性。

6)逐步完善优秀教研组、备课组的评比方法,鼓励争先创优,形成特色。(教学流程管理的有效落实作为评选的主要指标)

7)继续做好“大手牵小手”的帮差活动,力争一年级90%,二年级80%,三年级75%,四五年级65%的学科优良率、100%的学科合格率。

2、加强课程执行力,实现教学质量阶段目标。

1基础课程。以绿色评价”指标为导向,以“兴趣教育”、“分层教学”为研究重点,努力提高学生的学习效益,提升学校的教学质量

* 语文学科——着力推进语文实验教材与二期课改教材的有效统整,在提高课程学习适切度的基础上,凸显实验教材优势。

* 数学学科——结合一至三年级“数学思维训练”拓展课等教学实践,从创设生动的兴趣活动入手,通过分层教学,让每一位学生在体验学习乐趣的过程中,提高数学学习效益

* 英语学科——积极研究国家课程的校本化实施,将教法研究立足于关注学生、研究学情之上,落实分层教学,提高学科质量。

* 综合学科——坚持“从‘兴趣教育’入手,培养‘综合素养’”的课程观,利用学科特点,培养学生的兴趣爱好,训导学生学会一样本领,掌握一项技能。继续开展综合学科双休日拓展作业的研究。

2)拓展课程与探究课程。结合已有的校本人文课程、三至五年级校本足球课程、四年级综合学科拓展探究课程等实践研究活动,全力打造特色课程。

3、围绕“有效教学”,继续推进“邀请课”  “伙伴式”课例研究,举办见习教师汇报课、星级教师示教学范周和精教论坛等活动。

4、注重家校合力,组织开展一至三年级“家长开放日”活动,注重反馈调整。(9月底)

5、行政深入教研组、备课组参加教研活动,了解各年级的教学现状,与教师一起研究改进课堂教学的方法,使学校的教学质量整体提高。

6、加强听课。教师除了听邀请课、展能课以外,加强备课组内听课并认真做好记录;行政适时听推门课,课后及时与授课教师交流、探讨。

每学期听课节数(教材分析、讲座、报告等不计入听课的节数。)

行政25                     备课组长15

教研组长20                 教师  10

(三)其它工作

1)认真学习区本课程《教学从这里开始——评价分册》,规范填写《上海市学生成长记录册》,行政分年级进行抽查。

2继续做好“大手牵小手”的帮学工作,结合分层教学,实施个性化教育,努力使学困生在原有基础上有所提高。

3充分利用图书阅览室及开放式书架的无障碍阅读机制,发挥《阅读手册》功效,倡导自主阅读、主动阅读的良好风气,深化“书香致远”活动。

4)加强教学用书及教具的管理,规范出借制度。

 

 

上实附小教导处

2013830

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