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身边的榜样
作者(来源):顾薇    发布时间:2013-12-21

身边的榜样

顾薇

通过学习和思考,我发现在工作方法上“润物细无声”的小雨可能比“雷霆万钧”的暴风骤雨效果更好。每一个学生都需要关注和欣赏,每一个学生都需要爱,每一个学生都需要宽容。教师的爱是良好师生关系的润滑剂,教师的爱是教育工作的灵魂。有了爱,师生就可以无障碍地沟通;有了爱,在师生和谐的氛围中,就可以开展教学互动,提高教育的实效性。

在我身边正是有着这样胸怀的星级教师----吴爱琴。她所带领的这个班是从一年级开始手把手教起来的。每个孩子的习性,每个孩子的优缺点她都了如指掌。有时家长搞不定已经有点小叛逆的孩子时,会打电话向吴老师求助。如金逸同学,他想留自己喜欢的发型,可妈妈硬要他剪短发。没办法,只能吴老师出面了,她既做了学生的思想工作,不能留太长的头发,也不能有不适合小学生的发型出现;又做了妈妈的思想工作,孩子有自己的想法是好事,要考虑到他在同伴面前的自尊,不可能任何事情都按照大人的思路,但又不可以违背最基本的准则-----以家长的建议为主。一件微不足道的事情就这样两面光的解决了,孩子高兴,家长也有了台阶下。我最敬佩的是每年老师生日那天,学生们都会在教室里举办一个简单的生日庆祝,而且都是她们自己酝酿操办的,老师每次都是被蒙在鼓里,每次的惊喜都是那么强烈。看着老师小心翼翼地打开礼物时,学生们都会凑上去一同分享。这是一个何等和睦的“家庭”?那是她最享受的一刻,因为学生平时不听话、上课不认真、学习成绩退步而付出的时间和心血,都在那一瞬间化为了一个表情----“微笑”。通过这个特殊的日子,学生特殊的表现,可以看得出老师平时对待学生真的是从心里去爱,去关心。相信学生们也一定感受到了,所以才会以同样的爱来爱她们的班主任。这也更印证了一句话“你对学生付出了爱,他们一定也会爱你的”。

老话说“要给学生一瓢水,教师就得有一桶水”,这种所谓“一桶水”“一瓢水”的关系,长期以来得到教育界广泛认同,从发展的眼光看,教师的“一桶水”该是什么样的“水”,则很值得研究。按说这桶水应当是“取之不尽,用之不竭”的才行,否则三五年教下来,水桶早就见底了。更何况在新的时期,学习方式发生了巨大的变化。互联网在早期曾被形象地称为“信息高速公路”,传播速度极快,世界一下变小,大量的信息汹涌而来,学生学逢其时,借助网络,如虎添翼,在信息的占有上,未必逊于教师,他获得信息的方式,甚至有可能超过教师,因而他所需要的也就远远不止是“一瓢水”。正如我所教的学科一样,学生学习科学知识的渠道很多,他们或许早就掌握了上课的知识,这时就需要教师将他们的知识加以汇总分析和延伸,一来让他们将其他同学的知识也了解,自己就有更多这方面的知识了;二来让学生在课后拓展,自己去设问,自己去解决,到下次课上同学之间交流,这样他们对在某个知识点上的设问会增加很多,得到解决的反方法也很多,以后他们的思维思路会更加宽阔。

学无止境,在课堂上始终以学生为主的理念不能有丝毫的改变,教师的学习应该是多渠道,多方面、多角度的,我们一定要做个爱学生、学生爱的教师,更要做一个爱学习、要学习的教师。

 

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