“学习型党支部”建设初探
上实附小
“学习型党组织”的提出
“学习型党支部”的提出源于“学习型组织”。
纵观中国共产党党史，就是在艰辛中创业的历史，同时也是在艰辛中不断学习、完善自己、发展自己的党史。
关于学习型组织
学习型组织的五项修炼
自我超越
改善心智模式
共同愿景
团体学习
系统思考
自我超越——突破极限的自我实现。
愿景：愿望的景象。一种理想的蓝图。
创造性张力：张力即拉力。创造性张力是自我超越的核心原理。
结构性冲突：一根象征无力感和不够格的橡皮筋。
“自我超越”的意义：
“自我超越”是个人成长的学习修炼。 “自我超越”的意义在于创造未来。 “自我超越”意识强的人，会敏锐地觉察自己的无知，进而不断学习充实自我，提升精神世界的层面。
“自我超越”欲望强的人，誓愿高，主动性强，工作责任感深广，学习更快。
实施“自我超越”修炼的途径：
（1）建立个人愿景，在实现超越过程中不断学习。
（2）看清结构性冲突，认清真实情况。
（3）产生创造性张力，超越极限。
改善心智模式
“心智模式”是一种思维定势，是指我们认识事物的方法和习惯。
意义：
改善心智模式应专注于一种开放的方式，体认我们认知方面的缺失，不断改善自己的心智模式的认知，做事会变得更有效果。
心智模式的修炼
（1）认清自己的心智模式——把镜子转向自己，是心智模式修炼的起步。
（2）用“左手栏”的方法找到自己的心智模式。
开放交流的形式 亮出自己的心智模式
营造融洽的气氛 敞开心胸并深入探询
（3）练习“相互探询”。
共同愿景
“共同愿景”是组织中人们所共同持有的意象或景象，它创造出众人是一体的感觉，并遍布到组织全面的活动，而使各种不同的活动融汇起来。
“共同愿景”与“个人愿景”的关系。
个人愿景”是“共同愿景”的前提和基础。共同愿景”的实现有利于“个人愿景”的实现。
“共同愿景”——一个循环上升持续发展过程
（1）建立：确定一个可以描绘的图象。
（2）维护：发现并及时解决在实现“共同愿景”过程中遇到的问题。
（3）奉献：自觉地意识到自己对整个活动负有完全责任并主动做好补台工作，这更是一种奉献。
（4）创新。
团体学习
“团体学习”是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。“整体搭配”即群体良好地发挥了整体运作功能。团体是学习的最佳单位。要你使自己立于不倒之地，唯有学习。
操作：
深度汇谈是自由和有创造性地探究复杂而重要的议题，在一种无拘无束的探索中，人人将深藏的经验与想法完全浮现出来，而超过他们各自的想法。
有效的深度汇谈必备三项基本条件：
（1）“悬挂”假设
（2）视彼此为伙伴。
(3)一位“辅导者”。
系统思考
新思路 新视野
第五项修炼—系统思考，是五项修炼的核心，是基石。系统思考将引导一条新路，使人由看片段到看整体；从对现状作被动反应，转为创造未来；从迷失在复杂的细节中，到掌握动态的均衡搭配。它让我们看见小而效果集中的高杠杆解产生以小博大的力量。
系统思考
微妙法则
• “补偿性回馈”
• 愈用力推，系统反弹力量愈大。
• 显而易见的解往往无效。
• 欲速则不达
• 因与果在时空上并不时刻紧密相连。
结构影响行为
每一个人、每一分子都是整体结构的一部分。
行动造成问题
系统思考语言的三个基本元件
增强的回馈:雪球效应
调节的回馈:稳定与抗拒的来源
时间滞延:行动与结果之间的时间差距。
“成长上限”与“舍本逐末”
本支部的现状
优势：
徐汇区教育党工委对党员的学习抓得紧、要求高，内容丰富、机制长效。
学校党支部对学习十分重视，完成任务、结合
实际、力求实效。
学校学习氛围浓郁，有系列读书活动；多种形式
的教研；网络平台的互动；各类展示的舞台等等。
党员自主学习的意识比较强，有一定的学习能力和学以致用的实践。
不足：
学习内容比较狭窄，有时还流于形式，浮
于表面。
党员们学习的敏感度还需提高，分析问题、
解决问题的能力尚待增强。
学习型组织的特质不够凸显。
创建“学习型党支部”的目的、意义
“学习”是党支部建设永恒的主题。 学习型党支部”的探索创建则是将党支部的学习推向深层。
开展“学习型党支部建设的初探”研究旨在使党员明确学习的内涵及“学习型党支部”的特质等，进一步提高党员的学习意识，以及身为学习型党支部的成员，在组织中进行学习的途径、方式等等。
开展“学习型党支部建设的初探”研究旨在使党员通过理论的学习，结合党员教育活动及教育教学的实践活动，有效地提升学习力，使学习成为自觉的行动，进而提升党支部加强自身建设的能力。
开展“学习型党支部建设的初探”研究旨在通过党员学习能力及学习效果的提升，党支部“学习型组织”特质的初步形成，使党员的先进性及党支部政治核心作用更好的体现。
创建的途径
与支部生活相结合
与经常性学习相结合
与校读书活动相结合
与“创先争优”相结合
与教育教学相结合
“学习型党支部”创建原则
坚持以人为本的原则
坚持循序渐进的原则
坚持学以致用的原则
坚持突出实效的原则
