上实附小第三届青教展能课——未获奖评语 - 内容

上实附小第三届青教展能课

未获奖评语

 

 

吴爱琴  四年级语文  《启示》

    教学导入自然、简洁，抓住了“小事”与“受用无穷”，凸现了启示的作用，是教学的一个亮点。融入“背诵”环节，有助于减轻学生课后负担。但教材把握不够精准，且分析讲解较多，朗读体悟较少。

                                  

评委（执笔）：李岚

 

 

 

 

王沪徽  四年级语文  《启示》

    从“小事件”“大启示”入手展开教学，方法巧妙。教学中能给予学生较充分的时间自主阅读、感悟，以培养学生的阅读能力。但缺少训练的抓手，显得“空洞”，对教材的把握也不够准确。

 

评委（执笔）：李岚

刘晓燕  二年级语文  《草原遛马》

设计颇精心，刘老师在教学过程中的课堂组织也挺有情趣。老师注重引领孩子自主走进文本，在文中寻求答案释疑，这点难能可贵。

整堂课教师“牵领”痕迹明显，问题的叠加使整堂课有些“支离破碎”，缺乏整体感。

 

评委（执笔）：傅筠

 

 

 

 

 

 

 

陈燕  二年级语文  《草原遛马》

陈燕老师教态亲切自然，语言不温不火，娓娓道来、轻松适宜。教学组织语言也较富有童趣，符合低年级孩子的认知水平。

在教材把握时，对重点、难点的解读不够到位。整堂课条线欠清晰，牵引学生的痕迹比较明显，老师讲得稍多，学生读得过少。

 

评委（执笔）：傅筠

 

叶文谊  二年级语文  《草原遛马》

补充那段“草原”的视频，提高了学生的直观感受，很不错。叶老师上课一如既往地激情投入，课前准备也较为精心。

对于整堂课，教师咀嚼得过多过细，串讲痕迹明显，讲得稍多，读得过少。

 

评委（执笔）：傅筠

 

 

 

吴军华  五年级数学  《等量关系与方程》

教师教学条理清楚，能把本节课的教学难点有所突破。板书清楚，字迹端正。

课的引入部分教师出示天平图让学生用数学算式表示天平两边物体关系，学生陆续写出了等式，也写出了含有未知数的等式。然后通过分类讲清了等式与方程的概念，既符合学生的经验，又恰如其分的体现方程的本质特征——等量关系，使学生借用生活经验与感受构建起对方程等量关系的认同。　　

但吴老师在激发学生学习兴趣上，语言生动准确方面还有待提高。

 

评委（执笔）：赵燕

沈丽英  二年级数学  《分拆为乘与加》

本节课教学内容是分拆乘与加，是为后续学习有余数的除法打基础。沈教师教态亲切自然，板书清楚，教师先通过让学生操作分小圆片，建立表象有余数的初步概念，再学习书上的例题，运用多媒体课件观察、口述算式各表示什么，学生进行了分拆练习后，提问有什么小窍门填数快？教师根据学生的回答，归纳括号里要填最大的数。

但教学方法以教师讲授为主，教学节奏太慢，调控应变能力稍显薄弱。

 

评委（执笔）：赵燕

 

 

 

 

王春亭  五年级数学  《方程》

王老师课堂激情高，教态自然，整节课的板书设计一目了然突出教学重点，并在关键处醒目标出帮助学生辨析概念。课堂中老师认真倾听学生的回答并及时纠错，因此达到了较好的教学效果。但老师在教学各环节的过渡不够自然，只顾完成教学内容，而忽视了每个环节之间的过渡和衔接。

 

评委（执笔）：钱美琪

 

王立晨  五年级数学  《方程》

本节课王老师认真备课查找相关资料，制作了精美的课件。多媒体教学使本节课的内容更为丰富，但由于王老师缺少经验，没能把握好本节课目标，在讲解等量关系时没能体现如今“正推”这一优化方式，使本节课留有遗憾。

 

评委（执笔）：钱美琪

 

 

 

 

 

 

龚培华  三年级英语 《At Century Park》

用一个词概括“面面俱到”。往往太关注细节的人，就抓不住大局，所以你的课缺乏整体的设计，尽管课中设计的儿歌、 chant，diary 都非常不错，但缺少了整体的引领，就显得散乱了。

 

评委（执笔）：陆明花

 

 

 

刘岚  三年级英语  《At Century Park》

用一个词概括“蜻蜓点水”。35分钟，却塞了53分钟的内容，但所有的知识点都是蜻蜓点水，一带而过，没有充分的操练，看似内容很多，却不扎实。其实你的“信息差”等环节的设计都比较新颖的，删除三分之一，这才是一节好课。

 

评委（执笔）：陆明花

 

 

 

 

 

 

吴燕  三年级英语  《At Century Park》

用四个字概括“一歌到底”，任何美味佳肴，吃多了都要腻的，每个新词都用儿歌来训练，第一次还蛮新颖，等听到第三第四次的时候，就开始反胃了。你词句的训练非常扎实到位，但缺乏整体性的设计，语篇教育应该是语篇带动词句，而不是词句带动语篇，这是你们的通病。

 

评委（执笔）：陆明花

 

顾薇  四年级自然  《材料的回收》

教师在教学过程中能根据教材内容，与学生生活实际紧密结合，创设情境展开教学。同时注重学科特点的体现，让学生动手操作、实践体验，体现了引导学生自主学习的理念。

教材把握还需要建立在深入研究的基础上。“材料的回收”不能仅仅停留在废旧垃圾的分类上，更重要的是使学生通过学习明确材料回收是如何处理的。由此强化学生环保意识，丰富知识、提高能力。

 

评委（执笔）：张晓群

 

 

 

 

孙廷元  三年级信息  《插入图片》

教师对学科技能的教学，能采用一定的方法，循序渐进，层次清晰。教材的重难点把握得当。教学过程中选用有实效性的素材丰富课的内容，信息科技的学科特点十分凸显。

教学中对教学内容的处理，不能拘泥于教材的约束。要让学生在课堂中充分体验，彰显个性。对图中相关内容的处理如果能体现丰富多样，课堂效果会更好。

 

评委（执笔）：张晓群

忻乐  三年级音乐  《夜色美》

整节课给人以美的感受。教师注重对情景的创设，在发挥自身特长的同时将学生带入美丽的夜色，为歌曲的学唱奠定了基础。同时，和蔼、幽默的语言拉近了与学生的距离，使课堂富有生气。

在教学中，要多研究教材，尤其是以单元为主题，构思备课。学唱歌曲部分，应从学生听入手，引导学生感受、体验、学习，体现扎实的学唱过程。

 

评委（执笔）：张晓群

 

 

 

 

姚庆  三年级体育  《跑》

教学目标内容正确、清晰，环节紧凑，教学方法符合学生的特点。教师能将引导与体验结合落实重难点。教学过程中的游戏设计与时势紧密结合，并将教学内容渗透其中，既吸引学生有体现实效。

教学的组织形式比较单调。教师在把握教材设计教学过程时，需要突出学科特点及要求，并体现教师的指导与参与。

 

评委（执笔）：张晓群

 

邬鑫  三年级体育  《跑》

教学目标内容能根据课程标准、要求设定，教学过程比较流畅。注重常规教育，尊重学生，有引导学生自主学习的意识，组织严谨、教态自然。

教学的重难点的把握需建立在对教材深入研究的基础上，要选择有效的方法和手段进行教学，教学环节的呈现应更为清晰

 

评委（执笔）：张晓群