记我校低段语文组教研活动 - 内容

基于课标 规范学习

——记我校低段语文组教研活动

汪庄赟

11月20日下午，我校一、二年级全体语文教师聚集一堂，以“基于课标，规范学习”为主题开展教研活动。

本次活动主要内容为：1、学习课标；2、解读《小学低年级语文阶段性评价的几点建议》；3、学习《教学规范从这里起步——评价篇》。

活动伊始，教研组长杨君琳老师根据一二年级课程标准向诸位教师作了较为明确的解读。杨老师指出，教师必须明确学生识字、写字、阅读、写话、口语交际、综合等各项语文活动的具体要求，并结合实验教材，归纳整理低段学习目标及习惯。同时，还需根据阶段目标进行备课、上课和评课，平时的作业、练习评价设计也应基于课标。

明确阶段性评价操作是此次教研活动的另一重要环节。一、二年级的备课组长杨老师和陈老师就本年级的评价要求，结合二期课改，从实验教材出发，向各位教师做了详细的说明，并强调低年级阶段性评价应采用等第与评语相结合的方式，评价内容紧扣课标，注重多元维度的评价机制。

最后，毛校长作总结：“基于课标，规范学习”究其根本还是“兴趣”与“习惯”四个字。作为语文教师，理应时刻紧抓课标，努力培养学生学习兴趣及良好的学习习惯。此次教研活动进一步更新了教师的评价理念，令全体低段语文教师受益匪浅。

2013-11-20