我校开展“精教论坛”系列活动
2014-1-6作者（来源）：尹倩滢
《以“四课制”为核心的教师综合学习活动系统策划和实施的研究》是上实附小承担的区重点课题。开题后，在专家的指导下，本学期学校整合教研与读书活动，以教研组为单位，开展集研读理论、课堂实践、论坛互动为一体的“精教论坛”系列活动。
12月16日下午，数学教研组在徐汇区学术节上向市区专家、领导展示了以“小学数学前测与后测诊断性评价研究”为主题的研讨活动。首先，吴军华老师就《三角形面积》一课出示了他所设计的前测与后测试卷，随后数学组任教中高年级的教师针对试卷，围绕主题，结合课标，进行激烈研讨，既有热情褒奖，也有中肯建议。一时之间，场上气氛热烈，智慧火花四溅。
12月20日下午，英语组和综合组分别以“基于‘课标’的小学英语单元整体设计与研究”和“基于‘课标’的小学综合学科学习过程性评价研究”为主题开展研讨。英语教研组长吴燕老师简述研究的内容与意义后，刘岚、华盛和高琳老师分别登台展示课堂单元整体设计。其他英语组老师则从设计是否具有针对性、是否符合课标等方面进行剖析、交流。一番激辩后，三位老师根据大组建议，修改并完善了设计。紧随其后的综合组不甘示弱，派出姚庆老师当场执教了《如何投掷轻物》一课中的一个环节，组内老师分别结合各自学科围绕“过程性评价”这一主题，对姚老师的课进行点评、讨论。虽学科不同，但 “殊途同归”的方式，展现了综合学科多样的风采。
12月27日，语文组（低年段）和语文组（中高年段）分别以“小学语文低段课堂朗读训练指导有效策略的研究”和“基于课标的小学语文高年级单元整体作业设计的研究”为主题，作展示、研讨。低年段组教师结合《“人”是怎么不见的》一书，从朗读习惯、朗读目标、指导方式和朗读形式四方面各抒己见。中高年段组教师在针锋相对的言语往来中，感受着“论”的快乐和思想的碰撞、融合。
学校领导全程参与精教论坛系列活动，并书写评语、逐一点评，既肯定了各组的亮点，也给了相关的建议。毛福敏校长希望低年段语文组可以少些展示，多些争论；中高年段语文组的“论”应更好地从“课标”出发。张晓群书记建议综合组的论坛再深入些，多些学术味道。陆明花校长希望数学组的数据再充实精确些；英语组则少些展演痕迹，再自然热情些。最后，“精教论坛奖”花落数学组、英语组和中高年段语文组。王玮、蒋海静老师还获得“最佳辩手”称号。
摄影：刘宇骏 供稿：王志洪
