记我校科研培训
刘晓燕
1月15日，我校科研组长刘晓燕老师为全体教师做了一次题为“如何撰写教学课例”的校本培训讲座。
讲座中，刘晓燕老师首先从概念上界定了什么是课例。“课例”是一个实际的教学例子，是对一个教学问题和教学决定的再现和描述，它与教学实录、教案有所区别。然后，她结合汪雯雯老师的教学课例《教师的角色》，重点和大家交流了课例的类型、组成要素、撰写要点等，明确了课例研究是一种促进教师专业发展的行动研究。课例聚焦的是有学科内容的课堂教学，以某个小的研究问题为主题，讲述的是一个实际发生的课堂教学实例背后的故事。刘老师强调，对课例的诠释实际上就是交代对于课例研究中不同阶段出现的问题是如何理解和处理的，包括课堂教学为何如此改进等，要讲出课堂教学“好”在哪里，“不好”在哪里的理由，使读者能明白“教学背后的故事”。课例研究不是着眼于一节课的改进，而是要建立一种持续的教学改进的路径，通过教师对真实的课堂进行系统检查(包括教学设计、实施、反思)来达到促进学生学习，提高教学有效性的目的。
本次讲座活动对学校课例研究起到了推进作用，为我校教师规范撰写课例提供了帮助。
