一、二、三年级英语线上教学工作总结
上海市实验学校附属小学英语教研组
受疫情影响，新学期没能在寒假后正常开启。为了实现“停课不停学”，全市推行了“空中课堂”网络教学，教师在家办公，学生在家学习。这种全新的模式无论对教师还是对学生都是一种挑战。为了迎接挑战，应对新模式，我们英语备课组把活动地点从学校办公室换到了各自家中，用QQ群交流代替了面对面的讨论。通过不断的学习和摸索，老师们很快适应了这种网络教学模式，并从中学会了很多网络教学技能。
一年级英语备课组
在网络教学启动前，老师们利用QQ群对本学期的第一模块进行集体备课，讨论每个单元的教学目标、教学重难点，确定了课后练习设计，并且制定了教学安排。在进行了“晓黑板”集体培训后，组内教师又自建了一个班级，对各项功能进行实战模拟，为网络教学做了充分的准备。
“空中课堂”正式启动后，为了在每次晓讨论时能更好地帮助学生复习巩固每个单元的学习内容，老师们将每个单元的学习重、难点进行细化，并整理成电子稿，在讨论时通过“晓黑板”以附件的形式提供给学生参考，再将文字稿录制成音频进行上传，让学生可以边看边听，加深记忆。
在每周两次的答疑时间里，老师们会及时解答学生对于学习内容的疑问。为了进一步了解学生的单元学习情况，老师们也会在“晓讨论”中要求学生读一读核心词汇、核心句型，还会根据单元主题创造一个场景与学生进行问答，或提供一个范例让学生进行介绍等等。这些活动充分调动了学生的学习积极性，提高了学习效率。
二年级英语备课组
疫情期间，上实附小二年级英语组的老师们在做好疫情防控的同时，积极开展线上教研，共同研讨教学计划、教学内容。每位老师都热情主动，认真钻研，乐于奉献，真正体现了作为一名教师应有的担当与风采。
群策群力，制定每周教学重、难点
线上教研过程中，二年级备课组的老师们都积极参与，提出建议，认真记录。大家一起寻找资料，边学习、边记录、边梳理、边反思，在每周五确定好下周的教学重、难点。
实时研讨，制定课后互动内容
我组教师每晚“蹲点”上海教研网站，提前观看“空中课堂”的教学视频，并围绕英语单元教学的目标，基于校本教学指导手册和学生学情制定每节课后的“晓黑板”互动补充内容。
每天，老师们如切如磋、如琢如磨，实实在在进行着头脑风暴。这样的集体备课活动以老带新、以新促老，智慧共生，资源共享，切实提高了教学质量。
精巧设计，制定课后练习
老师们根据“空中课堂”课后教学作业以及练习册的单元Task设计课后练习,并通过“晓黑板”每周定时发布。每天，老师们及时批阅学生作业，了解学生情况，并通过“点赞”等方式增加学生的学习兴趣和自信心。老师们还通过“晓黑板”，对家长工作忙、学习薄弱的学生进行有针对性的个别化辅导。
三年级英语备课组
课前预习
三年级备课组老师在疫情期间积极准备，认真应对。每天晚上，老师们提前观摩第二天“空中课堂”课程，做好相应的听课记录，及时做好每堂课的重点与难点的归纳，并在“晓黑板”作业中定时布置第二天的作业。
课中互动
每周两次在“晓黑板”讨论区的集体答疑，给老师和学生们提供了互动的时间，帮助学生们更好地学习在“空中课堂”所学的重点知识。
除了阅读、聆听老师发布的重难点知识归纳，学生们还可以向老师进行提问。最受大家欢迎的环节是同学之间的“云对话”，学生们在老师的组织下自主有序地在讨论区“role-play”，寓教于乐。小朋友还将自己的学习成果向伙伴们进行展示。在“云课堂”里，每位同学充分享受着学习的乐趣，大家都是小老师，。
课后巩固
同一位老师，同一节课堂，但孩子的学习和吸收能力不同，因此教学成效也各不相同。组内老师们学习了“空中课堂”的作业模式，为学生设计了形式、内容多样化的分层作业。此外，老师们还运用了“晓黑板”中的“调查”功能，设计一些简单的练习作业，在不加重学生负担的前提下了解学生的知识掌握情况。定期的课后作业反馈和自制视频分享帮助学生再次归纳、巩固学习重、难点，保障了线上课堂的有效开展，也为学生在家学习提供了便利。
尽管疫情阻挡了老师和学生面对面相聚的脚步，但“云端”上的课堂让我们能保持“云”互动。让我们一起，共同学习、共同进步，期待真正相逢的那一刻。
