聚焦推理意识，探索单元整体教学
——记上海市实验学校附属小学2024学年第一学期数学组研讨课活动
张笑一
近日，上海市实验学校附属小学数学组围绕本学期的研修主题“单元整体设计的小学数学推理意识及评价的课堂实证研究”开展了研讨课活动。
二年级备课组选取了“乘法、除法”单元中《9的乘、除法》一课，开展了旨在培养学生推理意识的课例研究。课上，教学的着力点放在对9的乘法口诀规律的进一步探寻上。借助一系列有趣的实例与互动性强的游戏环节，学生们不仅找出了9的乘法口诀中诸如“几乘九就是几十减几”等趣味性强的规律，还在相互比较和讨论中加深了对这些规律的理解与记忆。学生在寻找这些有趣的规律中，更加牢固地掌握了9的乘法口诀，有效锻炼了学生的逻辑推理能力，激发了他们对数学学习的浓厚兴趣。
符冕老师、蒋海静老师执教《9的乘、除法》
三年级备课组聚焦“几何小实践”单元，选取了《长方形与正方形的面积》一课开展了研讨课活动。课上，学生用1平方厘米的小正方形拼搭长方形，在动手与动脑的双重体验中，体会到长方形面积与其构成元素之间的内在联系——“长方形中每行的小正方形数量恰好对应于它的长度，而行数则与宽度相对应”以及“计算小正方形（或基本单位面积）的总数，实质上就是在求解该长方形的面积”。这一深入浅出的推导过程，不仅帮助学生们一步步构建了面积计算公式的完整框架，而且增强了学生的数学逻辑推理能力，为学生们的学习提供了深度的思考。
张笑一老师、赵嘉新老师执教《长方形与正方形的面积》
四年级备课组在“数与量”这一单元中，探讨了《毫升与升的认识》一课。课上，学生通过一系列既富有趣味性又充满启发性的实验与比较活动，结合生活经验进行恰当的推理，从初步猜测1毫升有多少滴水，逐步扩展至10毫升、100毫升、500毫升、1升、5升的容量，建立起对不同容量单位液体的量感。通过这些实践活动，学生学会了如何将抽象的数学知识巧妙地融入日常生活之中解决实际问题，极大地锻炼了他们的推理思维。
沈丽英老师、李帆老师执教《毫升与升的认识》
此次研讨课活动为学生们提供了锻炼数学推理能力的机会，也让教师们对如何在课堂中培养学生的推理意识有了更深入的认识，为今后的数学教学提供了新的思路和方法，引领老师们探索更有效的教学策略。
