徐汇区“十一五”教师培训课程申报表 - 内容

课程名称

以两纲教育融入课堂的培训，促教师专业发展

申报单位

徐汇区梅陇第三小学

培训类型

□综合型__√_____    □学科型_______

培训对象

□√全员培训  □非全员培训___________

培训时间

起始时间2007.09.14结束时间2008.01.18

培训课时

30

申请学分

3

培训形式

□课程式  □专题式  □课题式 □活动式  □√读书指导式  □理论答辩式□√教师论坛式 □√微格教研式 □教育叙事式 □√网络学习式 □其他√

考核方式

□书面测试  □汇报交流  □√成果展示  □其他________

培训教材

讲师讲稿及自编

出版单位

培训经费

2000

管理者

陆明花

主讲教师情况

姓名

性别

职称

所在单位

备注

杜奕昌

男

中学高级

徐汇教育学院

教育科研专家

徐荣汀

女

中学高级

徐汇教育学院

德育专家

谢静璐

女

中学高级

梅陇第三小学

校长

学科教研员

徐汇教育学院

正在联系中

陆明花

女

小学高级

梅陇第三小学

学校科研负责人

培

训

目

标

1．            通过培训,使教师了解两纲教育的意义及二期课改的精神。

2．            培训教师如何在各自学科中从分析教材,撰写教案,课堂实施等各环节中如何融入两纲教育。

3．            通过反思、实践、交流、总结等方法，使参加培训的教师能真正完善教学行为，使两纲教育无形地融入课堂，并促进教师专业化发展。

培

训

内

容

（含培训设置的理论意义、培训内容体系结构、教学内容组织方式与目的、实践性教学的设计思想与成果预期等，不少于1000字）

为加强和改进未成年人思想道德建设，促进学生的健康成长，上海市教委颁布了《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生命教育指导纲要》。民族精神是一个国家软实力的集中体现，民族精神教育是文化建设、精神文明建设的重要内容，这是学生思想政治教育的重要内容。民族精神教育的主要内容是国家意识、文化认同和公民人格，其目的在于帮助学生树立党的观念、国家观念、人民观念和社会主义观念。通过民族精神教育强化学生的国家意识，培育既有民族自强意识和爱国主义精神，又有世界眼光和国际视野的国家栋梁。生命教育旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量。从生理、心理和伦理等方面对学生进行全面、系统、科学的生命培育，引导学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，提升生命的价值。

一．加强学习，增进认识（了解两纲教育的意义和作用）

(一).今天的德育是什么？

1. 从二期课改的背景看今天德育的地位

为学生的终身发展打基础 ：

第一，要学会做人。至少要做一个堂堂正正的中国人，行为举止要符合一个现代人的标准。

第二， 要有一个健康的体魄。要为建设祖国，为民族振兴打好基础。

第三，要养成良好的学习习惯和学习方法，培养孩子在某一方面或几个方面的兴趣、爱好，为终身学习打好基础。

在基础教育阶段，学生不在于知识的学习,但是学生的学习习惯、学习方法却是在基础教育阶段形成的。另外，引导学生在基础教育阶段在某一方面形成兴趣也非常重要，为进入高一级学校的学习适当作一些准备。如果我们的学生都能达到这样的要求，那么二期课改的目标就达到了。

2. 从对人的德性要求看今天德育的内涵

四大方面教育：思想教育、政治教育、道德教育、心理品质教育

从《两纲》颁布看今天德育的重点内容

3.两纲教育的意义

• 为确保实现中华民族的伟大复兴，培育城市精神、提升市民思想道德素质提出的；
• 是为让我们的学生从小奠定身心和谐发展、个性健康发展的基础；奠定提升生存能力、自我保护能力的基础；奠定理解生命意义和生命价值的基础，提升整个生命质量而提出的。
• 因此在今后较长的一段时间里它将成为学校德育的重点内容和依据。

(二)、今天我们如何开展德育？

§             熟悉《两纲》要求，成为自觉的德育工作者

§             让学科教学成为德育主渠道

二．积极探索，大胆实践

首先要重视，要把两纲教育的落实放到学校整体工作的重要地位。要组织攻关，引领教师关注《两纲》教育的学科建设，关注课内与课外的结合；既要关注校内显性学科课堂，又要关注隐性学科课堂；虽然不可能做到每节课都有两纲的显性体现，但所有的课堂教学都要有落实《两纲》精神的强烈意识；其次要结合《两纲》教育开展“学科教学本质”的讨论，让我们的教师认识到落实《两纲》就是落实“教书育人”。着力点一是开展教师教育，努力提高教师教学素养，提升教学智慧；引导教师依据学科本质规律把握《两纲》精神；二是从教研组、备课组入手，加强微观指导，研制《两纲进课堂行动手册》，保证整体教学的基本质量；三是组织课堂教学攻坚，长期开展课堂教学实践研究，加强教研氛围建设，从课堂上入手，积累课例，丰富经验，摸索规律。

1．领导带头示范，开设专家讲座。

校领导带头学习《两纲》，并为全校教师开设讲座，解读《两纲》，明确工作要求。邀请徐汇区教育学院德育专家徐荣汀老师为教师开设《今天我们如何开展德育》讲座，让老师理解两纲教育的意义及内容。邀请徐汇区科研专家杜奕昌老师开设《两纲与科研》讲座,使老师在教学中学会思考,学会研究,教研科研相结合。准备邀请各学科教研员具体讲解如何在各自学科中融入两纲教育。

2．组织理论学习。

组织教师学习和讨论《两纲》，制定《学校实施<两纲>的规划》。规划的制定和实施以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为宗旨，以全面建设和谐社会为落脚点，提高学生道德素养和人文素养；增强学生的民族自尊心和自信心；增强学生的民族自豪感和责任感；培养具有良好思想品质和道德修养的合格建设者和可靠接班人。关注学生成长，着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，努力形成适合二中、具有二中特色的民族精神教育和生命教育内容序列和学校、社会、家庭三位一体的民族精神教育和生命教育实施体系。《规划》明确了教育内容的重点和实施途径，构建学校民族精神教育和生命教育内容的实施框架，制定各学科实施“两纲”《行动计划》，细化各学科中两纲教育的部分操作内容及要求，及时实施途径和程序，保证了两纲的顺利推进。

3．课内推进两纲。

（1）编制行动手册。教研组指导备课组试制《<两纲进课堂>学科行动手册》。备课组利用假期将上学期的每单元、每课时按《两纲》二级指标、三级指标、结合点、教学方法等方面进行编排汇总，并将教学过程中的教学《课例》选编其中。目的是为教师实施“两纲进课堂”提供教学支持。

（2）进行教学探究。组织开展“两纲教育课”活动。该活动以落实课标为目的，以渗透《两纲》精神为重点，全体教师每人在本学期开一节与两纲教育融入课堂教学的公开课,并与教学评优与展示活动紧密结合起来，进行课堂教学研究。

（3）举办“教师论坛”。每位教师对照《两纲》，撰写了教学实践总结，留下了一串串“探索的足迹”。在教师论坛中，每位老师以《两纲》要求反思自己的教学行为，总结实践中的感悟、体会和案例，登录在校园网上。以教研组为单位，进行网络研讨后，推荐出教研组内优秀文章，讨论修改后参加学校评比；最后优秀论文在全校大会上展示，并推荐发表。并将全校教师心得编纂为《两纲进课堂论文选》。