2010学年第一学期上实附小教学工作计划
一、指导思想
本学期在区教育局的领导下，以学校三年发展规划为目标，坚持“乐学善教，和谐发展”的办学理念，以学习好习惯为抓手，以有效教学为切入点，以稳步提高教学质量为中心，加强学习，扎实工作，规范管理，促进教学质量的进一步提高。
二、工作重点
1） 开展“伙伴式”课例研究，提高教师课堂执行力。
2） 围绕“有效教学”，举办青年教师展能课和星级教师示范周活动。
3） 结合教师读书活动、校际教研、提高教研组的研训实效。
4） 规范教学流程管理，进行“学习习惯”、 “试卷命题”和“质量分析”等专题研究。
5）注重家校合力，组织一~三年级“家长开放日”活动。
三、工作重点
（一） 规范教学常规工作，加强过程管理。
1、备课
各教研组认真学习区本教材《教学规范从这里开始——备课分册》，并以此作为教师备课的范本。
（1）各学科以电子稿教案为准，根据学生实际，在教案稿上进行修改,教案一般用两轮。
（2）注重课堂教学的反思，对课堂教学的得失进行分析、思考，字数100左右，要求手写，注明日期，写在教案后面。
5年及5年以下教龄 20篇；6——19年教龄 12篇，20年教龄以上8篇
（3）期末完成一篇1000字左右的教学反思，挂在校园网上。
2、上课
教师应严格执行课堂规则，做到专课专用。2分钟预备铃响应立即到达教室，按时下课不拖堂（严重拖堂视为教学事故）。教师在上课时不随便离开教室，应准备充分，并运用各种教学手段调动学生积极参与，激活课堂教学，提高课堂教学的有效性。
3、作业
精心选择和设计作业习题。严格执行课程计划对书面作业总量的要求，不得向家长推荐课外辅导书，不踩红线。对学生作业及时批改，注重实效。重视作业的信息反馈。根据作业提供的信息，及时调整教学进度、内容和难易度，鼓励设计分层作业。加强作业的讲评，督促学生订正。有计划地对部分学生进行面批面改。
（1）综合学科除完成教学要求的作业外，还应根据学科特点，设计布置相关的拓展作业。
（2）各教研组在期初统一簿本编号，练习内容及批阅要求，做到规范批阅。语文学科三至五年级推行《阅读手册》的使用。
（3）作业布置的目的要明确，要符合课程标准和教材要求，年级组要适度统一作业量，各学科要协调兼顾。
（4）备课组根据学生实际和教学目标精心设计周练卷，认真批改，注重分析订正。
备课组长负责把关，本年级组油印试卷总量控制在20张左右。
（5）对于学生常见的错误和错题，加强研究和针对性的训练。批改做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以提高教学质量。
（6）规范各学科的作业格式，注重培养学生养成良好的作业习惯。
（7）注重口头作业的研究，逐步规范口头作业的内容，提高口头作业的质量。
4、辅导
教师应以高度的责任感对学生进行个别辅导，帮助有困难的学生补缺补差， 指导学有余力的学生不断提高。（教师不得挤占“副科”教学时间补差，及占用午休、课余时间大面积补课）
午休：语数英教师相互协调，利用午自修安排好学生自习和部分学生辅导时间与内容，行政每天巡视。（每班安排：语文2次/周 ， 数学、英语和班主任各1次/周）
5、考试
（1）备课组利用期末命题开展命题研究，加强备课组落实单元命题的常态管理，对学生试卷评价要科学、客观、公正。每单元的考试需在备课组进行反馈、分析，对卷面中出现的共性问题要采取改进措施。（单元考试控制在四次）
（2）加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈（行政定期抽查），采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，促进学校教学质量整体提高。
（3）期中阶段性考查作为校监控，由教导处组织命题，跨年级流水批阅，并在全教会上做学科质量分析。
（二）聚焦课堂，钻研教材教法，提高教研实效
1、教研组、备课组根据教导处计划，落实学科德育，倡导“无痕”育人，以“有效教学”为中心，开展切实有效的教研活动， 两周一次教研组活动，一周一次备课组活动（含听评课）
（1）开展“学习好习惯”，“命题研究”，“有效的质量分析”等专题研讨活动，促进教学工作的有效性。
具体安排：“学习好习惯” —— 9月底教研组完成并交流，行政通过作业、听课等形式进行检查。
“命题研究” —— 以备课组为单位，12月结合期末命题进行交流。
“有效的质量分析”——教研组结合期中、期末考试开展研究，行政深入检查。
（2）组织第三届“青年教师展能课”和“星级教师示范周”活动，引导教师“聚焦课堂，提高课堂执行力”，从而提高课堂教学的有效性。
（3）以“青年教师展能课”评比和“伙伴式”课例研究（邀请课）为抓手，重视备课组内的评课，力争减少一般课，消灭较差课，扩大优质课。每位教师认真完成教师专业发展常规工作“六个一”。
（4）重视“学科资源库”的积累与共享，不断完善“教研组工作”栏目的内容，上传资料做到正确，及时。
（5）增设优秀备课组的评比考核，逐步完善优秀教研组、备课组的评比方法，鼓励争先创优，形成特色。
（6）继续做好“大手牵小手”的帮差活动，力争一年级90%，二年级80%，三年级75%的学科优良率、100%的学科合格率。
（7）各教研组加强教师的读书学习，积极参加测试及论坛等活动。
2、加强课程执行力，实现教学质量走出低谷。
语文学科——三~五年级结合阅读教学，推行“阅读手册”的使用，提高学生的阅读能力。在规范实施课程计划的基础上，继续开展语文实验教材的实践与研究（“周周练”），通过课程统整提高教学的有效性。
数学学科——结合一至三年级“数学思维训练”拓展课教学实践，以及各年级应用题教学的研究，利用校际研训的平台，培养学生学习数学的兴趣，提高学科质量。
英语学科——通过骨干引领，重点课题助力，做强英语学科，扩大我校英语学科在区域内影响。
拓展课程——稳步推进校拓展课程的开发与研究，与实验学校共同开发三年级“儿童诗歌创作”课程，结合“一校一品”课程建设，开展“智多星”俱乐部活动，有效提高拓展课程的质量。
3、注重家校合力，组织开展一至三年级“家长开放日”活动。
一年级 ——第五周( 准备期)；二、三年级——八周；
4、行政深入教研组，备课组参加教研活动，了解各年级的教学现状，与教师一起研究改进课堂教学的方法，促使学校的教学质量整体提高。
5、加强听课。要求教师除了听邀请课、展能课以外，加强备课组内听课；行政适时听推门课。课后及时与授课教师交流、探讨，并认真做好记录。
每学期听课节数（其中10节为本学科的课，教材分析、讲座、报告等不计入听课的节数。）
行政30节 备课组长15节
教研组长20节 教师 10节
（三）其它工作
（1）认真规范填写《上海市学生成长记录册》，行政分年级进行检查。
（2）音体美等学科要建立属于自己的一支学生队伍，平时坚持训练，积极参加市区的各类竞赛，力争好成绩。
（3）综合学科的教师要结合学校实际，开展各种形式的小型多样的竞赛和课外特色小组活动，激发学生兴趣，丰富学习生活。
（4）做好随班就读工作，制定个别教学计划，并落到实处。对于特殊学生，运用青保干预手段，使他们在原有基础上有所提高，在和谐快乐的氛围中成长。
（5）加强教学用书及教具的管理，规范出借制度。
上实附小教导处
