四年级第一学期小学探究型学习课程
关注一次性用品
执教者 金英华
一、教学目标
1、 通过学习，激发学生对此项活动的兴趣，初步了解掌握一次性用品相关的知识。
2、 培养学生收集、整理、分析、应用知识的能力，把课本知识与课外知识融
会贯通，增强学生学习的主动性。
3、通过对一次性用品的学习和使用情况的研究，使学生认识到环保要落实到行动上，从自己做起，从力所能及的小事做起。
二、教学过程
（一）讨论引思、课题引入：
1、如今，虽然环保理念已经日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意。街道边随处可见的塑料袋、一次性餐盒、垃圾箱里被人们抛弃的废电池、还有那些被人们当作燃料的一次性筷子……，真是比比皆是。
许多人明知这是一种资源浪费，却依旧对他难舍难弃，尽管一次性用品确实在一定程度上满足了人们的特殊需要，但也浪费了大量的能源和资源，同时制造了大量的垃圾，增加了环境负担，甚至对环境造成了污染。这些废弃物的产生给我们带来的是深深的思考。
2、大家对生活中存在的这些现象有什么看法吗？在我们生活中你看到过哪些一次性用品污染环境的现象？
（二）分组讨论，确立探究活动的项目
1、小组讨论，每位同学各抒己见
2、集体交流：(小组汇报，集体小结)
3、确定探究活动的项目：(学生概括、提炼，教师适当引导)
因此这次的综合实践活动课我们就以“关注一次性用品”为课题进行活动。针对刚才大家提出的一次性物品我们分组对周边地区去进行调查。
1）生活中的“一次性”用品有哪些？自己家里经常使用哪些“一次性”用品？哪几类“一次性”产品在本地使用较多？
2）一次性餐具使用情况：
a.一次性餐具在学校周围餐饮业的使用情况；
b.餐饮业经营人员对一次性餐具的看法；
c.消费者对餐饮业使用一次性餐具看法和态度；
d.餐饮店是如何处理一次性餐具的。
3）一次性塑料袋使用情况；
（Ⅰ）超市：
a. 了解周围几家超市每天使用多少个的塑料袋。采用的是不可降解塑料袋还是可降解塑料袋。
b. 采访超市的营业员，你们觉得超市取消免费塑料袋行得通吗？
（Ⅱ）农贸市场
了解本地农贸市场每天使用塑料袋的情况。
4）了解“一次性”用品的污染情况，以及政府采取了哪些治理“一次性污染”的措施或出台了哪些政策。
小结：了解“一次性物品”浪费了大量的能源和资源、制造了大量的垃圾，增加了环境的负担，甚至对环境造成污染。
（三）组织分工，明确活动任务:
1、班级分组：（a“一次性餐具组”、b“一次性塑料袋‘超市’组”、c“一次性塑料袋‘农贸市场’组”、d网络组）
2、明确任务：各组明确本组的要求和要达到的目标。
3、提出注意事项，文明礼貌，注意安全。
4、网络组任务：网上查阅资料、丰富知识
⑴什么是“白色污染”？
⑵一次性发泡餐具究竟有哪些危害？
⑶不可分解的塑料制品对环境构成的巨大危害？
⑷为什么说“一次性物品”浪费了大量的能源和资源？
⑸什么是人类的可持续发展？
⑹国家的相关政策、法规。
……
（四）交流汇报活动情况
1、交流收集的资料以及调查的成果
2、制作活动小报或写活动体会
（五）成果展示
将有价值的成果和资料发布到家校互动网上或张贴在学习园地中。
