11衣服哪里来
教学目标：
1、认识各种衣服的名称，初步了解一些衣服的面料。
2、会认一些简单的服装标签。
3、了解一件衣服从原料到成品的生产加工过程，感受衣服从原料到成品的生产过程中凝结着千万人的劳动。
教学重点：
了解一件衣服从原料到成品的生产加工过程。感受其中凝结着千万人的劳动。
教学准备：
各种各样的衣服、衣架、晾衣绳、媒体、彩色蜡笔、五色花瓣
教学过程：
活动一：服装超市，了解各种款式和类型的衣服。
1、师：今天，我们来到了一个服装超市。这个超市里都有哪些衣服？
2、学生答。（T恤、裙子、大衣、皮夹克……）
3、这些衣服是哪里来的呢？
4、揭示课题。
活动二：调查反馈，了解服装的面料。
1、师：课前老师请你们当了一回小记者，向自己的长辈对这个问题进行了采访。现在谁能从服装超市里挑出一件衣服给大家介绍一下。
2、指名学生介绍。
3、根据学生介绍的内容，师随机地问：你们还知道衣服有哪些面料？
4、师：请大家每人选一件衣服，向后面的听课老师介绍一下衣服的面料，并说说你是用什么方法了解到的。如果你说对了，就请老师给你的五色花画一个花瓣。
5、请大家按照面料的种类，把衣服还回超市。
6、交流，了解衣服面料的途径。
7、出示调查表。
8、师：用上这些办法，看看自己身上穿的衣服是什么面料做的。
活动三：游戏，了解各种面料是怎么来的。
1、师：你们知道做衣服的各种面料是怎么来的吗？
2、学生完成书上的涂色游戏。
3、出示图片，解释制作麻布的原料。
4、师：如果你涂对了，或者听了老师和别人的介绍后弄清楚了，就给自己的五色花再画上一片花瓣。
活动四：了解棉布的制作过程，感受衣服的来之不易。
1、师：我们现在只是了解了一些制作衣服的原料，要把这些原料制成衣服，可不是一件简单的事情。
2、媒体演示：棉布衣的生产过程。（师解说）
3、师：找你的伙伴说一说制作棉布衣服的步骤。给你的伙伴三次机会，他能说对的话，就给他添上一片花瓣。
4、看了这个制衣过程，你们有什么感受？
5、师小结：从摘棉到纺纱，再由印染到制衣，最后才能销售，这其中凝结着多少人的心血啊！我们应该怎样对待身上穿的衣服呢？
6、学生交流。
活动五：看标签，了解衣服的洗涤方法。
1、师：除了平时在穿着衣服的时候要多爱惜之外，用正确的方法洗涤也可以延长衣服的寿命。
2、出示标签。
3、师：比一比哪一小组认识的标示最多。选派代表交流。（教师补充）
4、你能认识三种以上标签，就给自己再画上一片花瓣。
5、师小结：这堂课，我们知道了衣服从哪里来，了解了一些面料的名称以及它们的来源，还学会了通过看服装的标签来辨认面料和洗涤方式的本领，收获可真不少。不过，还想学更多的本领吗？
活动六：介绍“神六”宇航服，引导学生调查专用服装。
1、师：瞧，这件是什么衣服？
2、出示媒体：“神六”宇航服，师简单介绍。
3、过渡：专用服装其实还有很多。
4、出示各种专用服装。
5、师：你可以找一种自己感兴趣的专用服装，按照表格中的提示进行调查。下节课交流，认真完成调查报告的学生就能拥有一朵完整的五色花了。
表格：
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专用服装的名称 |
调查的途径 |
面料 |
选用此面料的好处 |
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