温情四月，在
感恩中前行
——二（5）班任航家长
2011年9月1日这是一个普通的日子，也是一个值得纪念的日子，这一天孩子上小学了。虽说小学阶段没什么，但我觉得这一天对他来说是他人生中的重要日子，是他人生的十字路口，也是他即将翻开新的人生篇章、新的航程即将起航的时刻。孩子从小就是一个好动、坐不住、注意力不集中，性格倔强，都可以用“非常”来形容了。对于这么一个难教养型的孩子，之前我一直犹豫是选择家附近的小学呢，还是求远选择上实附小呢？经过孩子近两年在上实附小这一路走来，深刻的体会到从老师到学校的“乐学、善教”的教育理念，我庆幸当初的选择。
从上小学的第一天开始，孩子的问题逐一表现出来，主要表现是上课注意力不集中，很容易走神，下课疯玩，书写差，作业效率非常低，容易生气，脾气暴躁，遇到稍微难的题不愿意动脑筋而是磨时间、发呆，畏难情绪很严重，对自己没信心。平时写作业总是不认真，写几个字就招头望天了，也不知心里在想什么。老师反映孩子在课堂上很容易开小差，上课不认真听，老走神，经常自己在下边玩铅笔或者橡皮，身体经常转到后面和同学说话，站队的时候经常会故意踩前边的同学或者和别的同学追逐打闹，有一次竟然把班级的多媒体的电线剪断了，害的班级上课都受影响……。
我本是个好脾气的妈妈，但每每看到他一塌糊涂的作业和学校的种种表现，以及平时做事磨蹭，在家洗脸、刷牙、吃饭全是这样，我怎么督促都没有用，软硬全没有效果。热血常常冲昏我的头脑，骂他，甚至对他拳脚相加，我的耐心在一点点磨灭，我对他逐渐丧失了信心。幸好，碰到了好老师，从班主任、副班主任到各科老师，她/他们走进了我的心，她/他们的耐心、朴实、宽容、理解、更可贵的是有爱心，亲力亲为。她/他们对孩子的爱心和用心让我感动，让我也更有耐心和信心，让我重新对他燃起了希望，我们一起努力，见证着他每一天的进步。
二（5）班这个大家庭，让孩子清楚地感受到它充满了关爱的阳光，洋溢着甜蜜的欢笑，快乐的徜徉在学海中，撷取海洋深处最绚烂的珍珠。我经常能从孩子嘴中感受到老师对他付出的点点滴滴：英语Miss wu为了让他上课专心听讲，不光用生动的上课来吸引孩子，还让班里几个程度差些的孩子比赛，班里其它同学做评委的方式；当孩子不自信时，就摸摸孩子的头；当孩子犯错的时候，换个委婉的方式提醒，让孩子自己意识到错误，主动去改；课下和孩子玩在一起，孩子有什么事都愿意和她讲；看到孩子在玩斗兽棋，让孩子教她怎么下……。数学王老师也是动足脑筋，发现他上课手脚乱动，让他手背在身后，有一些进步就不断鼓励，这招很管用，上课坐的端正了，听讲也认真了；孩子的听课效果差，作业常不能按老师的要求去做，计算错误也多，王老师就耐心的把上课的重点再讲给他听一遍，让他细心订正……。体育姚老师看他纪律好些，就大大表扬，有一次还把鸡腿让给他吃，孩子回来很自豪地说：“我纪律好了，老师让给我吃的！”。音乐徐老师也是看到他稍微能管住自己，就不断的鼓励，给他机会让他唱歌给同学们。自然叶老师鼓励他把自己知道的讲给同学听，美术王老师看他画画仔细一些就马上鼓励，……
类似的事情还有很多很多，这里我特别要说的是，为了这个问题百出的孩子，费劲心血、付出最多的是他的班主任王老师。每当看到孩子进步时，她就对他说：“明天要继续坚持、加油啊……”；看到孩子做得不好时，及时给他指出。孩子性格倔强，听到别人的提醒就顶嘴、发怒、摔东西，故意和老师作对。针对孩子自尊心强，为了让他心服口服，王老师用心去亲近孩子、关心孩子，注意他平时在想些什么，讨厌什么，喜欢什么。有时候在他故意犯错，表现反常时，就把他拉到避开其它同学的地方，引导孩子把自己故意作对、故意捣乱课堂纪律的真实想法说出来，并约定这是两人的秘密，不对别人讲。现在，孩子已经把她当做了朋友，有的时候，在我这里满足不了的心愿，他会对班主任说。比如放学后他很想到操场玩，因为他作业效率低，我怕影响他的作业，经常不允许。那天他对我说：“王老师都同意我周五放学在操场玩，你也要同意的！”后来我发现他每周有了这个小盼头，平时心情好了，作业速度也快了。还有，这次春游后，看到同学买了小乌龟，他也想买乌龟，和我说了，被我当场回绝了。我心里很气，他平时表现这么差，上课走神，还尽想些杂七杂八的事！没想到，孩子竟然把这个心愿讲给王老师听，后来兴奋地告诉我说：“王老师同意我养乌龟啦！王老师说养乌龟的人首先要有责任心，只要我平时做事、学习有责任心了，就会对乌龟有责任心，我答应王老师能做到的！”后来我发现，他时常会提起和王老师的这个约定，并努力去做了。孩子时常会和我提起王老师平时说的话：“遇到事情，要经常站在别人的角度想想，假如是我，我会怎样？用一面镜子先照照自己，看看自己有什么错……”。我一直觉着孩子是个做事不用心、晚熟的孩子，对老师的话听而不闻，对他人的付出视而不见。没想到，可能是老师经常说的原因，他竟然听进心里去了，时不时会照老师的要求去做了。有一次竟然还和我说：“今天谁谁把我的书碰掉地上了，我忍住没发脾气。”还说，王老师生病了，咳嗽很厉害还教育他。我问他感动不，他点点头。看来老师的努力没有白费，开始在一点点感化他了。孩子的情商方面开始有进步了，懂些道理了，变得能关心体贴身边的人了；情商方面也开始有进步了，有时候能忍住不在人前发泄情绪了……。
对这种问题孩子的教育，大道理谁都懂，实施起来却不那么容易。我作为家长，自己的功夫也要好好修炼修炼，王老师用爱与坚持向我们证明了只要用心付出便能真正收获，这也给予了我勇气和信念。每当孩子屡教不改时，我也在扪心自问：亲爱的，你真正对孩子用心了吗？你站在孩子的立场对待孩子了吗？时刻能站在孩子的角度考虑问题，让孩子能亲身感受到爱，让他感觉安全、放松，有归属感……，这些理念也是我从王老师那里学来的。
“天下无难事，只怕有心人”，从老师身上我看到了，当你为了孩子真正用心去探索，用情去引导，用爱去创新时，便能真正拯救孩子！想把一个问题孩子逐步引到普通孩子的行列是多么不易的一件事啊！其间不乏辛酸与甜蜜，痛苦与坚持！但终归会等到“柳暗花明又一村”，花儿美丽绽放的幸福时刻！坚信儿子定能给我带来更多更大的惊喜！想着走过这近两年的风风雨雨，加上老师对孩子用心用情的教导，顿然有一种热泪盈眶的感觉……。感谢老师给我带来希望，花开有迟早，但每一朵花，都会在最适合自己的时间开放。我们，一起等待，静待花开……
现在孩子每天学校回来，都有很多话要跟我说。跟我谈老师、谈同学之间的事情，感觉非常开心。跟其他孩子相比，他的进步还是慢的，和其它同学的差距还很大，有时候的表现还是时好时坏。路漫漫其修远兮，我想，我们现在正如台湾张文亮博士的《牵着一只蜗牛去散步》，现在我的心情也越来越好。孩子得以在上实附小健康、快乐地成长，一天天在进步，感谢敬爱的老师、衷心的祝福老师健康快乐！祝福孩子学习进步！感谢你们，各位辛勤的园丁！温情四月，在感恩中前行……
2013-4
