2022年度组织生活会党支部委员会整改清单 - 内容

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如何将“党员培养成骨干教师”还缺乏有效举措

1.从党员的专业发展来看，目前已获得中级职称的党员教师对高级评审动力不足，初级职称的党员教师有评审中级的愿望，但教学展示、论文撰写方面还缺少积累。这个问题反映出学校党支部对党员个体的关注和发展规划还不够。

2.在群众中宣传党员优秀工作事例与工作成效的主动意识不强。

1.学校党支部要分析一

次党员、教师队伍的现状。

2.要明确重点培养对象，明确培养方向，确定培养措施。

3.党支部要围绕学校中心工作，鼓励党员立足岗位创先争优；党支部要加强党组织工作的宣传，展示党员风采，增强党组织的吸引力。

4．对党员教师发展进步情况进行评估，适时调整入党积极分子队伍，为党员提出新的发展目标。

2023年12月底前

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围绕立德树人的根本任务，努力培养听党话、跟党走的社会主义接班人方面缺乏整体思考。

1. 习近平书记提出“为谁培养人”、

“培养怎样的人”和“怎样培养人”几个核心问题，作为校级领导对这些核心问题的思考还停留在比较浅层次的层面，常常是撰写规划、计划时才会比较深入的思考。

2. 对这几个核心问题，如何引领学校

的育人目标， 并依据设计学校整体育人框架，落实“三全育人”，还有待进一步架构与充实。

1. 围绕“为谁培养人”、“培

养怎样的人”和“怎样培养人”几个核心问题，根据校情与生情，确立“懂礼仪，乐学习，会运动，爱艺术，勤劳动”的“五星少年”育人目标。遵循主题化、序列化、课程化原则，学校自主研发“小星豆圆梦体验”大德育课程，其中包括行为素养教育、场馆活动、民俗活动、仪式教育、主题教育等，各项教育要求分年级推进，形成系列。在丰富多彩的德育实践活动中获得感悟，得到成长，体现立德树人的成效。

2.围绕学校“五星”育人目标，修订完善“五星少年”评价体系，初步构建包括评价原则、评价阶段、评价内容和要求、评价结果等在内的“五星”少年评价整体框架，为培养听党话、跟党走的社会主义接班人打下扎实的德智体美劳基础。

2023年12月底前