积极准备 平稳衔接
——五年级家长学校
五年级的学生即将进入中学学习了，对孩子而言，会多样的心情和情绪，或期待、或自信、或畏惧等等。由于小学与初中在教育目标、教育内容和教育对象的身心特点等方面存在着明显的差异，所以，小学生升入初中后，可能会有一段不适应期，这个不适应期的长短因人而异，短的一两个月，长的三四个月，甚至更长一些。从小学进入初中后，学生的不适应主要体现在以下几个方面：
对具有相对独立性的初中生身份不适应；
对中学的学习及教师较为放手的教育方式不适应，
中学不再像小学那样盯得紧、管得严、扶得多，而是坚持正面教育为主，动之以情、晓之以理，以民主平等的方式，培养学生自觉遵守纪律、自主学习的习惯。
对多学科齐头并进的教学形式不适应；
小学主科只有两三门，中学一下子增加到八九门，教学目标的达成要求也和小学不同。首先是学习内容增加了，学习难度也提高了；其次是，不只注重课本知识的学习，还注重课外知识的拓展、综合能力的培养。
对教师“去精取粗”的教学方式或具有一定抽象性的授课方式、策略不适应；
小学教师是保姆式教学，一字一句地教，耐心细致地等，一个都不能少，一步一回头，教学节奏慢，小学阶段的教学往往让学生用较多的时间进行新知的探究，用多种方法尝试解决，然后用自己最喜欢的方法进行练习，一来二去一节课已经去了大半；初中一改小学时的“直观形象”为主的教学方法，以“点拨启发”、“探究学习”、“合作学习”为主，教师讲得粗，侧重点强，一例一练目标明确，要求学生自己掌握，教学节奏快，后进的学生很难跟上。小学和初中的教育教学基本理念有些差别。小学没有升学压力，完全放心地研究、探讨新课程的教育理念，努力实现科学教育与人文关怀的和谐统一；中学受升学率的影响，加上学生由小学到中学是人的两个阶段身心发育的一个转折期，对学生学习管理的社会化程度陡然提高。小学老师课堂语言亲切有加，鼓励性的话语较多，而中学老师的话语少了呵护，有时甚至比较严厉。小学老师更多的是理解、包容、期待，中学老师更要求规则、自律、严格。
另外，小学的课堂往往是热热闹闹小手如林，独立思考的时间比较少，而初中的课堂教学相对安静，独立思考的时间增多，尤其是课堂上学生要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事，学生的多种感官都要同时参与活动，因此听课难度也增加许多。
……
对与更多的陌生同学交往不适应。
有了这么多的不适应，就使得许多小学生上了初中后，竟然觉得自己不会学习了，不会听课了，不会交往了，处处感到不习惯，严重者还会产生厌学情绪或伴有散漫、打架等行为。
作为家长，该如何帮助孩子度过适应期呢？
首先要帮助孩子调整好心态。在孩子升入初中之前，家长就把孩子在适应期里可能遇到的困难和问题，讲给他们听，让他们在心理上有所准备。如果条件允许的话，家长也可以带孩子到他即将升入的学校去看看，让孩子了解—下学校的整个人文环境和物质环境，最好能找教育教学经验
其次，家长要帮助孩子学会学习。
1、培养孩子良好的学习习惯。中小学教育衔接的问题，最重要的是习惯的衔接，小学虽然也注重习惯的养成，但在具体学科的习惯养成上还需做努力。在习惯的养成过程中要遵循“扶―导―放”的步骤，如暑假适当的作业布置就是一个“扶”的过程。
（1）要养成预习的习惯。每一个学科都有不同的预习要求，与小学有较大不同。掌握正确的预习方法，作好充分的预习工作，能使课堂效率事半功倍。通过明确的要求，教给学生预习的方法，并通过暑假预习工作，为开学初教学作好铺垫，增强孩子学习的自信心。
（2）要养成学前制订计划，学后总结反思的习惯。要求孩子安排好各科的写作业时间，要填写时间表，严格按照计划来写作业，改变学习的无序状态，减少学习的随意性，使孩子的学习逐渐由自发转为自觉。可要求学生设置难题本，把遇到的难题抄写在专门的本子上，并自己寻求解决的方法、途径。
（3）还要让孩子养成听课做好笔记的习惯，掌握不同的学习方法。初中课堂上学生的多种感官都要同时参与活动，要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事，因此做好笔记就需有一定的训练来铺垫，建议学生设置专门的笔记本，训练做笔记的能力。学生要根据不同学科的特点运用合适自己的学习方法进行学习，才能达到事半功倍的效果。
（4）养成经常阅读、开口朗读的习惯。初中更注重课外知识的拓展、综合能力的培养，尤其文科一定要扩大课外阅读量，可以让孩子自主选择，家长把关，同时要求孩子开口朗读（语文、英语），并可以用自己喜爱的方式录下来，培养、提高表达能力。
2、激发学习兴趣，端正学习态度。
首先，家长要引导孩子树立学习目标，为目标而努力自然就有学习动力、学习兴趣。可以教会孩子树立大目标，在分解成一个个小目标，把诸多目标形成计划，达成每一个，就要给予赞赏和鼓励，这个行动，可以从暑假就开始。其次，布置给孩子的学习任务要尽量改变生硬面孔，分解层次，让不同的孩子都有自己喜欢的作业，都能享受到成功的喜悦。
同时，家长都要在观念上为孩子灌输独立意识，加强培养他们的自主能力，让孩子意识到自己和教师一样是独立的个体，学习是自己的职责，自己要为自己行为负责，一分勤劳一分收获。尤其是家长要注意从生活上培养孩子的独立自主能力，要意识到孩子已是初中学生，让孩子独立思考、独立解决问题，少干涉包办，多了解帮扶，为初中学习做好铺垫。
要充分利用好暑假，除了安排好休息外，还要做好如下准备：查缺补漏，进行基础知识、基本技能的准备，准备适应中学的学习方法，通过阅读、参观等扩大知识面，学会生活自理，学会安排时间，积极锻炼身体，积极与老师取得联系，准备一些其他的物质准备等等。
3、从孩子实际出发，克服学习困难。
当学科范围的扩大和教学内容难度的增加使得孩子出现学习困难时，家长一是要告诉孩子，这些科目对他的成长是至关重要的；二是要教育孩子有困难及
第三家长要指导孩子学会与同学开展正常的交往。一方面家长要教育孩子在与新同学相处的过程当中，应真诚、友善；另一方面要指导孩子以正确的方式处理在与同学交往过程中遇到的矛盾和问题；一方面家长要教育孩子团结同学，主动帮助同学；另一方面要指导孩子选择适合与自己交往的朋友；—方面要指导孩子在适当的时候展示自己的才华和能力；另一方面还要教育孩子不要骄傲，要善于发现别人的优点和长处。
祝孩子们尽快适应中学的学习、生活，在新的天地中进步、发展。
张晓群
