和3岁孩子谈钱 早教要从财商抓起？（节选）
专家建议要因材施教，财商教育不是教育的最终目的
上海市实验学校附属小学为四年级孩子开设儿童经济学课
本报记者 吴恺 通讯员 王志洪 摄
近日，某商业银行的客户沙龙举办了儿童财商培养讲座。讲座上，理财培训师再三向爸爸妈妈们强调“财商要从孩子抓起”的重要性，更指出：理财不怕年纪小，可以和3岁的孩子开始谈钱。
无独有偶，上海一小学还特意开设了儿童经济学课。
对于多大的孩子适合学习经济学？和孩子谈“钱”，是不是越早越好？怎样和孩子谈钱，才能培养出“巴菲特”而不是“葛朗台”？记者为此进行了深入采访。
本报记者 刘晶晶 见习记者张梦麒
学校 小学四年级学生讨论什么是财富
“火车站边开了一批小吃店，其中一家生意特别好，这是为什么呢？”“犹太人每个安息日都会给自己放假24小时，一个月会少赚2400美元，这样做值得吗？”……这是一本小学四年级教材中列举出的给同学们讨论的问题。记者了解到，上海实验学校为四年级孩子开设儿童经济学课，因为教材有趣还被别校家长纷纷抢购。
小学开讲儿童经济学
“有一个小山村，村里世代种植玉米，有一天，一个小商贩引进了小麦和水稻，卖给了村里的智者和农夫。智者花了很多时间学习了很多有关水稻和小麦种植的知识，种得又多又好。农夫不愿多花时间，也不愿花钱买书学新的种植方法，还是按照种玉米的方法种水稻小麦，最后什么都没收到。”上周五上午，上海实验学校附属小学四（3）班的课堂上，老师焦鹏杰给同学们讲了这么一个故事。最后提出了两个问题：“农夫为什么会颗粒无收？智者又"智"在哪呢？”
“因为农夫没有事先准备好，智者是有准备的。”童一倩抢着回答。“那智者做了什么准备呢？”“他买了书，花时间看了很多书，学习了种植水稻和小麦的知识。”“他为什么要事先准备，还花了时间花了金钱去学习这些知识呢？这样做值不值得？”焦老师继续发问。“值得的，因为没有知识就会犯错，就像农夫一样颗粒无收。”“不学会这些知识，就没办法有收成，也没办法带来财富！”同学们争先恐后地举手回答。“对，同学们说得很好，这个故事告诉我们：知识能换来财富。那我们身边有没有这类故事呢？”他接着发问。“有的。像很多人炒股票。有的人就会去研究股票的知识，了解哪些会经常上升，然后再去买，不是靠运气。”李哲同学的发言让很多人都笑了。
很快，40分钟的课就在同学们的讨论中结束了。“我特别喜欢上这个课，因为我们可以发表自己的想法，感觉很自由。”杨新月说。问到大家学到了些什么，他们又止不住话匣子了：“我觉得学会了好多赚钱的方法。有付出才有回报。”“要先学会知识，掌握了知识才能挖掘财富。”……
帮学生建立正确的经济观和价值观
据介绍，从这学期开始，上实附小的四年级学生每周都会上这样一堂“儿童经济学”课。每堂课都会通过一个小故事，告诉同学们各种经济学方面的观念和理论，帮助学生建立正确的经济观和价值观。
校长毛福敏告诉记者，这堂课的教材原本是上海实验学校一本社会科学基础课程的校本教材，里边一共收录了64个小故事。但是因为是几年前编订的，有些数据、表述都有些过时，学校又重新进行了修订，保留了50%的原教材内容，增加了一些实践性内容，又重新划分了块面，形成了教材加补充教材一套4册的四年级新教材。
记者看到，四年级上册分成“建立正确的财富观念”、“创造财富的奠基石”、“比金钱还宝贵的财富”和“富翁们的致富秘笈”四个篇章，主要以观念建立的故事为主，比如“农夫拾金”、“管仲不战而胜”、“10个朋友的意义”、“洛克菲勒子女的记账本”等等。而下册则更加“实用”，告诉学生“成为小富翁的作战计划”、“生活中的理财学问”以及“树立正确的消费观念”。除此之外，还有两本补充教材则有一些基础经济学的简单理论知识和不同的理财、消费实例，供学生回家阅读。
“其实现在的学生并非对经济学、金钱等一窍不通，身边很多大人都在从事这样的事，像炒股、银行，他们都知道。所以也应该让孩子从小开始建立正确的财富观，也是一种社会实践。”毛校长说。
毛校长告诉记者，虽然这门课作为拓展课程，并不要求学生有回家作业，但很多学生带了补充教材回家去看后，也引发了不少家长的兴趣。“家长会和孩子一起讨论，一起学习，都觉得很有意思。”
