2016年10月28日全教会学习材料
上实附小基于建立人际联系的小组合作学习策略研究
一、核心概念
1、建立人际联系：人际联系是人与人在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。它的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度。
2、小组合作学习：小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。
二、研究目标
1、分析我校四年级学生学习能力现状，为基于建立人际关系的小组合作学习策略研究提供事实依据。
2、研究建立人际联系的课堂教学，探索小组学习合作的方法、策略及模式，形成典型案例。
三、研究内容
1、研究小组合作学习的内涵。
2、建立小组合作学习的规则。
3、建立小组合作学习的策略。
4、形成小组合作学习的评价量表。
四、实施步骤
第一阶段：（2016年9月）
1、确定实验年级，组建项目研究小组。
2、研讨确定研究内容，制定项目实施计划书。
第二阶段：（2016年10月-2017年11月）
1、在四年级语文、数学课堂中，开展基于建立人际关系的小组合作学习策略研
究。
2、实验班教师实验前进行课堂观察、分析。在四年级开展实验项目，论证实验
结果，撰写典型案例。
第三阶段：（2017年12月-2018年2月）
撰写总结报告。
五、预期成果
1、立足小组合作学习完成学生学习能力、学习品质典型样例的采集并形成科学
的分析。
2、通过基于建立人际关系的小组合作学习策略研究，形成小组合作学习的策略
及模式，形成典型案例。
3、完成研究报告。
六、项目团队
组长：陆明花
副组长：刘晓燕
组员：杨君琳 随满颖 史红 吴文静 赵燕 魏晨香 吴军华 蒋海静
