上海市实验学校附属小学2016年第一学期课程建设工作计划
一、指导思想：
继续推进“小星星”课程计划，树立“让每一个孩子都闪光”的课程理念；以“遵循规律，激发兴趣”为行动指南，践行以创新精神和实践能力培养为核心的素质教育。
二、本学期的重点工作仍为建立健全我校课程体系
先来看下我校的课程安排情况。
我校的校本课程分为三大块，不同课程的重点工作如下：
在学科拓展课程方面，各教研组继续修订“学科拓展课程”学习材料。本学期，我校二年级语文回归使用二期课改教材，三年级数学有可能开始“智慧课堂”的学习。相应的学科拓展课程资料将进行大改。而其他年级、其他学科的拓展资料也将继续进行修订与美化，使之实用性更强。
在校本拓展课课程，也就是少年宫课程方面，开展教师课程培训，继续进行“城市少年宫”的课程化改革。上个学年，我们进行过课程方案撰写的培训，所有的少年宫任课老师已经完成了自己的课程方案的撰写。本学期，又有数位老师开发了新的课程，扩充了我校的少年宫队伍。这些老师也需要进行课程纲要的撰写，让自己的课程更规范。
探究课是本学期我校课程建设的重中之重。之前几个学期，随着全市课程改革的稳步推进，拓展型课程在小学阶段的规范已基本实现，从本学期开始，探究型课程将作为两类课程的重点工作在全市铺开。我校将把探究型课程的规范化作为建设的第一步。主要措施有：1、梳理学校探究型课程培养目标，撰写我校探究型课程纲要。这里我要解释一下什么叫梳理探究型课程的培养目标。探究型课程不同于其他学科，它是个“三无课程”。没有固定教材，没有固定目标，没有固定教法。任何符合学生年龄特点的探究类技能都可以包含在探究课中。因此学校要研究校情、学情，梳理出本校想要重点教给学生的探究类技能，并以此为根据制定校级探究课课程纲要。我校探究类核心技能为——问题意识。
2、在所有年级开设探究型课程，每周一节。如图所示：
课程的变化不仅仅体现在名称上，还应体现在授课内容上。探究型课程以学生合作完成项目为基本学习流程，以在实践中培养学生的探究类技能为核心目标。这种上课方法与现在我校拓展课的上课方法大相径庭。我将为老师们进行一定的培训，让大家掌握一定的探究型课程授课思路。
