深耕班级智慧 筑牢育人根基
——记上海市实验学校附属小学开展班主任专题培训例会
邱爱萍
为进一步细化班级管理举措，提升班主任队伍专业化育人水平，近日，上海市实验学校附属小学召开全体班主任专题培训，聚焦班级精细化管理、校园安全防控、学生心理健康培育等重点工作进行交流。
会议伊始，“星级”班主任吴老师进行了经验交流。吴老师结合了自己多年带班经验，带来接地气、可落地的班级管理小智慧。在班级卫生常规管理方面，她分享了长期实践打磨的分工模式，明确学生清扫职责。同时，重点强调桌椅搬运安全准则，坚持“先拉椅子、再拉桌子、向内拉动”的操作规范，杜绝推桌砸伤隐患。经过常态化训练，班级清扫高效有序，学生劳动习惯、自律能力显著提升，课后班级秩序安静规整。第二个“小锦囊”是针对学生日常盛汤拥堵的安全难题，吴老师创新管理细节，让相邻两组错开盛汤，避免“撞车”。细微且实用的管理技巧，充分展现了学校班主任立足学生视角、深耕日常育人的教育初心，为全体班主任提供了优质的借鉴范本。德育教导汪老师就吴老师的经验分享进行了拓展，她针对低年级学生制定“外侧收椅、内侧先行”的通行规则，有效规避低年级学生拥挤、磕碰、烫伤等安全风险。
为搭建班主任专业化成长平台，落实区教育局班主任“三航工程”（启航、续航、领航）建设要求，学校正式成立校级班主任工作室。工作室由“星级”班主任邱爱萍老师牵头，负责制定研修计划、组织专题教研、梳理班级管理经验、搭建育人交流平台、推动德育成果课题化；各年级组长、“星级”班主任组建研修团队，共同研讨育人难题、凝聚育人合力。
安全是校园育人工作的底线。会议针对近期校园意外伤害数据进行了重点部署。针对突出安全隐患，会议着重强调，低年级学生自控力较弱、课间活动易亢奋失控，全体班主任需常态化开展课间安全教育，反复强调“不追逐、不推搡、文明游戏”的行为准则，规范跳绳、器械玩耍、上下楼梯等课间活动秩序，杜绝危险嬉戏行为，牢牢守住校园安全底线。
在学生心理健康与重点学生管理工作中，会议明确区级工作要求，规范重点关注学生台账管理。学校强调，重点关心学生档案实行“只增不减、持续跟进”原则，学生从纳入关注台账起，需持续跟进记录全过程育人情况，完善过程性德育资料，杜绝随意删减、替换台账学生。通过常态化跟踪记录，精准掌握特殊学生成长动态，提前预判、干预学生心理及行为问题，规避成长风险。
最后，学校陆书记做总结讲话。陆书记充分肯定了本次经验分享的实践价值，指出优秀班主任的带班智慧，核心源于时刻关注学生、善于发现问题、用心解决问题的教育素养，班级精细化管理贵在坚持细节、重在常态养成。她要求老师们严格落实校园各项安全管理制度，抓实学生行为规范教育，细化上下楼、课间活动、日常通行等细节管理；深耕德育日常，用心呵护每一位学生成长，以专业、细致、温暖的育人态度，筑牢学校德育根基。
