深耕教研守初心，聚力赋能促成长
——记上海市实验学校附属小学英语教研组专题教研活动
黄姬敏
为落实新课标理念，优化单元整体教学设计，推动“教—学—评”一体化落地，上海市实验学校附属小学英语教研组于10月10日在会议室开展主题教研活动。本次活动主题为“评价前置，逆向设计，赋能新教材”。
活动伊始，教研组聚焦课程目标，锚定素养导向，明确课堂评价的核心内容。老师们围绕单元目标、阶段目标展开研讨，对照新课标要求，交流评价实施思路，提出评价改进建议。大家达成共识：目标是评价的出发点，评价要贯穿于学生课堂学习全过程，以此推动“教—学—评”一体化设计与实施。
随后，英语组教师开展案例剖析，共同探讨如何设计“评价支架”。大家从三个维度展开交流：一是从终为始、逆向设计；二是学习支架、一物多用，支架既可以是思维支架、表达支架，也可以是评价支架；三是以评促学、以评促教，大家围绕回顾与自评、评价前置、教材Project、活动设计等内容，共同商讨评价量表，借助实例理解以终为始的教学设计思路。
活动最后，教研组长高老师分享了梅德明教授相关文章的学习心得。大家表示，通过本次主题研讨对“教—学—评”一体化有了更加深入的理解。在今后的教学中，会做好教学评价前置，结合项目内容调整课堂预设，让学生清晰了解每节课的学习任务、达成目标与学习支撑，把逆向设计、评价先行的理念融入日常英语课堂，切实提升学生英语核心素养。
本次教研活动，为英语教师搭建了交流研讨的平台，明晰了新教材背景下教学设计的方向。教研组将继续深耕课堂，聚力实践，持续探索素养导向下英语课堂的实施路径。
