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创先争优活动总结报告(上实附小)
作者(来源):[暂无]    发布时间:2013-12-17

人人行动  创先争优

——上海市实验学校党支部总结

创先争优,顾名思义,创建先进争当优秀。该项活动的开展已历时三年,2011年,区教育党工委下发《关于在徐汇区教育系统党组织和党员中深入开展“满意在徐汇”创先争优活动的实施方案》后,作为教育系统的党支部,实施方向、目标更为明确。

一、学习自查、确定落实重点:

     党支部在“创先争优”相关文件尤其区实施方案下达后,组织党员认真学习,使党员们明确“满意在徐汇”,即坚持全心全意为人民服务,群众满意,创先争优才有成效。作为教育系统的党员,应立足本职,努力创造群众满意的业绩,党支部应努力营造群众满意的氛围,铸造群众满意的作风,打造群众满意的队伍,如此才是将创先争优落到实处。

“满意在徐汇”的创先争优活动,以“创新转型谋发展  人民满意促和谐”为主题开展“五项行动”。党支部组织党员对自身及学校各项工作进行梳理,结合教职工调查问卷的统计结果,确定了本支部落实的重点:“增效减负”行动——增教学之效,提升师能;减学业之负,促生发展;学生健康促进行动——促进学生健康,创建活力校园;教师专业化发展行动——专业发展为本  师德师能共建。重点确定后,党支部对全体教职工进行了宣传,随后,根据各学期中心工作稳步推进。

 

二、步步推进、务实开展活动:

“增效减负”行动

对党员及全体教师进行积极的宣传,明确区“增效减负”的含义,提高对该项工作重要意义的认识。党支部要求党员带头,立足本职本岗,积极践行“增效减负”。随后组织对本校教学实际进行分析反思,总结经验、寻找不足。在此基础上,各教研组一方面继续从培养学生良好的学习习惯入手,根据学科特点,抓常规、抓细节,引导学生从按照要求执行逐步变为自觉的行为;另一方面以“有效课堂”、“有效作业”为抓手,通过互动教研,提高课堂教学实效,同时以“分层分类”、“改善评价”等方法,学习、实践、反思;再实践、再反思,在循序渐进的推进中落实。对于教师在日常教学中的落实情况,校长室、教导处结合日常的检查、抽查,如随堂听课、作业布置、备课、作业检查等,随时监控。

学校注重与家长的密切配合。区“创先争优”会议召开后,学校首先在家委会例会上就本区的各项行动计划进行宣传,告知我校举措,听取家长的意见和建议。其次,注重过程中的倾听和调整。学期过半,学校进行了家长层面的调查问卷,对本学期校“增效减负”行动(如周末作业量)的落实进行调研,统计汇总后,进行反馈,而后再反思、调整。学校还组织开展了学生座谈会,对教师上课情况、作业量等进行调研,发现情况及时与相关教师谈话,并在教工大会上进一步明确要求。

学校积极响应上级倡议,开展双休日拓展作业探索。党支部配合德育部门组织综合学科教师从学生的实际出发,每周设计可选择的拓展作业,有动手制作、有亲自锻炼、有观看视频、有户外参观……大大丰富了孩子们双休日的生活,也进一步拓宽了视野,提高了学习积极性。

学生健康促进行动

学校更名后,对学生的健康发展高度重视,采取的多项措施,受到学生、家长欢迎。本学期学校以区提出的“一个提高、一个降低”为目标,夯实项目,有效推进。

抓实专时专用。学校对广播操、体育课、体锻课、阳光体育、眼保健操等加强监督管理。如,有计划地安排好各班一学期在阳光体育时间内开展的活动项目,明确职责和要求,并强调教师不得擅自占用锻炼时间,学生活动时,教师应加强管理,并提倡教师能参与学生活动等要求;总护导每天巡视,及时反馈,并对体育课、体锻课等进行分析,改善方式方法,提高锻炼效果。同时,对家长进行宣传,赢得其支持、配合,以家校互动促进学生健康。

与行规结合。将各项主抓项目与学生行为规范评比有机结合,引导学生养成良好的行为习惯,自我督促。

开展丰富活动。立足本校特色,依托健身操杯赛、足球赛等,开展校园体育运动。同学们在体育老师、班主任的组织下,在班班之间的友谊赛中既锻炼了身体,又培养了团队合作精神,由此形成了充满活力的健康校园。

做强快乐活动日。学校在全校学生中进行调查,汇总了孩子们喜爱的活动、游戏。随后,整合各类课程、调整课时安排,并专辟3万元购置活动器具,以年级为单位,每周轮换。同时,游戏与校本争星活动结合,校园网开辟“快乐小达人”专栏,展示游戏竞赛中的获奖者名单以资鼓励。

教师专业化发展行动

教师专业发展是学校发展的重中之重,学校获得区2010年“教师专业发展进步奖”后,全校上下干劲十足。本学期进一步创新思路,扎实推进。

学校全体教师根据校新三年规划,从政治思想追求、教育教学专业发展、学历业务进修、职称达标、教育科研能力等方面审视自我,自主制定个人发展三年规划,并做好阶段小结及考核。

2009学年至今,党支部以读书活动为载体,每学期推出阅读书籍,敦促教职工夯实底蕴,提升素养。学校以丰富的形式推进、夯实,如党政领导及支委委员导读,教职工自主阅读,测试考核,主题论坛、展板比拼、节目展演交流,“读书民星”评比等。《叩问课堂》、《教师的20项修炼》、《全国教书育人楷模——于漪》、《做一名学习型教师》、《班主任兵法》等,一本本书籍引领着教职工,立足本职、奉献教育。读书期间,佳话不断:党员陆筱盛老师生病在家休养,躺在床上认真阅读;入党积极分子马燕彬老师在理发店等待之时,也捧书静读……

2011年,学习了《全国教书育人楷模——于漪》读本后,党支部结合《创建学习型党支部的实践研究》,组织党员以书写教育叙事(案例)的形式,发扬身边的榜样。随后,该项活动扩大到全体教职工13篇获奖故事于教师节庆祝会颁奖。大家在发掘、学习身边先进人物的过程中,深刻理解了教师的职业需要敬业的精神、由衷的热情、教育的智慧、执著的追求。卫明芳老师,一位即将退休的的党员教师,以其认真的工作态度,对青年教师的真切关怀,受到诸多教师的“追捧”,获得“最高人气奖”。

鲜活的故事是感染全体教职工的最佳素材,获奖故事演讲应运而生。参赛者们以饱满的激情,生动的语言述说着一个又一个真实感人的事例,展现着上实附小教育工作者热爱学生、热爱教育的执着追求,阐述着对师德的体会和见解,诠释着师德的现实意义。虽然风格迥异,但情感真挚。故事中的主人公们在平凡岗位上体现出的高尚师德、以人为本的教育理念和强烈的敬业精神,让在场的教职工们为之动容。党支部、工会将获奖故事及参赛故事汇编成册,并附上主人公的照片,供教职工们阅读。

教师专业发展,师德为首,师能为重。在不断提升教师师德修养的同时,党支部同样注重促进教师师能的提高。

《班主任兵法》阅读后,支部联合德育部门开设德育论坛,每个年级组派代表上台以“让教育充满智慧”为题结合教育实践谈阅读体会,并聘请教育学院秦红、吕春芳老师担任评委,予以点评。

2012年,读书活动又有新招。学校在校园网开设网上论坛,每月由校级领导(支委委员)上传阅读文章,提出观点,全体教职工跟帖讨论,随后再进行反馈点评。同时将读书活动与区重点课题《以“四课制”为核心的教师综合学习活动系统策划和实施的研究》相结合,将集体阅读与教研组自读相结合,既有网上的阅读跟帖,又有与指导学科教学紧密联系的研读实践——“精教论坛”,党员及教师们在扎扎实实的阅读、思考、实践、再思考的循环过程中不断地提升。

党支部则组织党员学习《第五项修炼》一书,尤其是“改善心智模式”的章节,并将“左手栏”的思维方式(即改善固有的思维方式,反省自我内心的真实想法并优化言行),与教育教学结合,审视言行背后的真实思想,调整、完善,提升素养、优化方式、凸显实效。

抓住迎接建党九十周年契机,开展“讲身边好老师”的故事,弘扬党员、教师群体中的高尚师德,倡导教师爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

学校以促进教师专业化发展为目的,以《建立系统赛训机制,创新校本培训模式》为项目参与区试点项目研究。《以“四课制”为核心教师综合学习活动系统策划和实施的研究》获批区重点课题。各教研组立足学科特点,分别以《阅读教学中有效提问之研究》、《改进教学策略让学生在自我体验中学习数学》、《基于语境的小学英语语法教学的探究》、《设计有效导入激活课堂教学》开展子课题的研究,老师们获益匪浅,也获得区教研室专家的赞誉。

 

三、成效显著,获得良好评价:

“创先争优”开展以来,特别是专项行动实施后,教师们对区开展“增效减负”行动的意义有了较为深刻的认识,在教育教学的实践中能自觉地以此为指导,提高实效。同时,教师们促进学生健康的意识加强,能自觉地在各类活动中引导学生积极参与,强身健体。学校各项活动蓬勃开展,家长十分支持该项行动,上实附小正为营造“健康校园”而努力。

感受着学校对于促进其发展所实施的举措,教师们工作热情高涨,自信心也随之增强。“教师专业发展行动” 各项活动顺利推进,教师们在一次次的历练中进步、发展,乐此不疲。

在全体党员和教职工的共同努力下,近年来学校获得多项殊荣:上海市信息公开和网站建设优秀单位;徐汇区三八红旗集体;徐汇区阳光体育大联赛团体金奖;区教师发展进步校等。快乐活动日方案入选参加市评选,同时在区里作了汇报。学校声誉在社会上逐年提升,周边居民视孩子在我校学习为傲。

 

四、认真反思,总结经验启示:

1、“围绕‘人民满意促和谐’创先争优”是主题活动的要求,要准确把握重点问题,必须进行调查研究。党支部以各种方式征询教职工的意见建议,真心诚意听取,实实在在改善,使教职工有切身的感受、体验,是解决问题的关键。

2、党支部在围绕该中心推进时,必须关注细节、优化过程,切忌搞形式、走过场。教师有了真正的提高,才能惠及每一个学生,学生有了真正的发展,才能使人民满意。

3、在各项活动开展的过程中,党员们的表现十分重要。学习也好、实践也罢,每位党员立足岗位,自觉践行,积极发挥好带头作用就是无声的宣传、引领,也是其党性强弱的外显。因此,党员的先锋模范作用必须落实在教育教学的实际行动中,使广大教职工感同身受才有信服力。

4、特色工作形成长效机制。创先争优活动中,支部围绕中心开展的活动颇有成效。抓住这一契机,支部组织党员进行梳理、讨论,将特色工作转化为长效机制,以使党建工作更为扎实、有效。

 

20129

 

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