怎样提高德育活动的有效性？（案例）
——上实附小党支部 谢静璐
学校将二、三月份定为“礼仪月”，主题是“精彩世博，文明修身”。德育处的老师制定了翔实的工作计划，有大队部提出倡议书，有校园和教室的环境宣传，还有礼仪知识竞赛，各班的主题班队会。但学生中还时常有不讲文明的不和谐音符出现。下面截取几个片断：
片段一： 一天中午，一位老师走到操场中间，只见一个橘子皮从空中落下，老师拿着橘子皮走到楼上，到各个教室去询问，但没有人承认。
片段二：吃完午饭，有的同学把饭盒从箱子里一扔，有的班级的饭盒就乱七八糟地堆放着，有的甚至倒塌了，散在走廊上到处都是。
片段三：下雨了，有的班级的同学将带来的雨伞和雨衣随意摆放，挂在窗台上，放在饮水机旁等，弄得教室里都是积水，很滑，学生容易摔倒。
片段四：下课铃声一响，高年级的学生从专用教室出来，好多人你追我赶，什么上下楼梯靠右走，见到老师要问好都忘记了。
……
这些现象引起了老师们的深思，为什么在课堂上学生都明白这些道理，但在实际中却做不到？我们的德育活动是否有效？于是教导处的老师将一些不文明的行为拍摄下来，将一些做的规范的班级和同学也拍摄下来，在队会课进行对比，让学生通过形象的图片，对不文明的现象都能指出，而且这一切都是发生在身边的事，对学生的教育较深刻也，取得了较好的教育效果。
思考题：
1、学校开展各类德育活动是否“以学生为本”.，是否征求了学生的意见和建议？
2、怎样加强德育活动的有效性？在活动的设计、活动内容的安排、活动形式的选择，都应从学生的角度出发，才能真正激发学生的参与热情，促进学生的全面发展？
3、怎样发挥身边的榜样作用，让学生自己教育自己，教师在教育中应该是什么角色？
