上海实验学校附属小学2010年整改落实党建专项督导自查汇报
一、事项完成和进展情况
1、本单位针对学实活动中查找的突出问题以及影响制约学校持续发展的问题共设立了 4 个整改事项，其中2009年底前共 3 项，2010年6月共 1 项。本单位已签办结单 3 件，还未签办结单 1 件。
2、2010年6月底前要完成的整改事项制订的路线图针对性、操作性如何？请举一例说明。
2010年6月底我支部的整改事项为“引进上海实验学校的办学机制，提升教师队伍的业务能力”。学校在进行上实附小特色教师的评选活动和第一届科研成果的评奖活动的基础上，继续引进上海实验学校的“四课制”，即：青年教师的展能课；中年教师的特色课；见习教师的汇报课，骨干教师的示范课，同时推进“邀请听课制”的落实，对提高课堂教学的有效性进行探索研究；加强校园网上“教师专业发展平台”的管理与运用，使之真正成为教工专业发展的交流平台，教工资源互享的平台。这一整改项目的目标是通过引进上海实验学校的优质教育资源，通过各种活动，改变教工观念，使教工专业发展内化为教师的自觉行动，促进教师队伍的不断发展。
3、已完成的事项中，哪些问题已得到较好解决，以何形式获得教职工的认可？
在已完成的事项中，读书活动开展得较好。学校要求每位教师精读一本书《叩问课堂》，泛读一批书，推荐书目在网上公示，开展网上读书论坛，暑期后进行测试，开学后，进行“读书明星”和“书香教研组”的评选。该活动的展示学校邀请了区教育局领导、实验学校总校领导、教师和兄弟学校领导前来观摩，受到一致的好评。新学期开学，学校已下发《教师的20项修炼》一书，继续组织教职工读书活动，积极倡导多读书、读好书。
4、本单位整改事项中哪些在解决时存在困难或在短期内难以解决的？
二、 2010年完成的整改事项中有效做法和亮点成效，请举一至二例说明。
“引进上海实验学校的办学机制，提升教师队伍的业务能力”是2009学年学校促进教师专业发展主推的整改项目。学校注重从实际出发，在认真分析学校校情的基础上，以办学目标为引领，将“四课制的实施与“六个一”的要求相结合，倡导每个教师认真学习、刻苦钻研、积极实践，让每一位教师都有展示自我的舞台，而学校领导、专家则手把手地指导，一节一节地评，并辅以诗意般的评语，使老师们受益匪浅。随着该项工作的推进，学校又创新形式，推出“邀请听课制”，鼓励教研组之间的跨年级交流，这对于打破教师教学的局限性，以及全面掌握小学阶段的教学要求、特点等提供有效的帮助。同时，教师们在跨年级甚至跨学科的听评课中取长补短，不断充实、提升。有设想、有抓手、有举措、有创新、有实效，学校教师队伍专业素养将不断发展，不断提升，为学校成为品牌校提供了有力的保证。
三、整改事项中存在的不足和努力方面
上实附小党支部在整改过程中认真按计划执行，达到了预期的目标，促进了师资队伍的专业发展。“学实”活动的整改并不是就事完事的，党支部将一如既往地以“促进教师专业发展”为重点工作之一，将整改的成果继续发扬，不断提升师资队伍的专业素养、人文素养，由此确保学校的持续发展与提升。
（注：本自查汇报仅限二页）
