我认识的花边
上实附小 卫明芳
教学目标：
1、 知识与技能：
了解花边的特点，懂得用单个纹样可以纵向货横向排列成为连续纹样——花边。学会用剪纸的方法制作花边图案。
2、 过程与方法：
通过观察发现花边的特点，在剪纸活动中，掌握花边图案的变化规律。
3、 情感态度与价值观：
（1）体验用剪纸方法制作花边的乐趣，感受花边图案在生活中的广泛运用。
（2）传承中国民间剪纸艺术。
教学重点与难点：
重点：掌握花边的特点，学会用剪纸方法制作花边。
难点：设计造型简洁的花边纹样。
教学准备：
教具：多媒体课件、范作，示范图、板书、剪刀、彩纸、水笔等。
学具：剪刀、胶水，彩纸，铅笔等。
教学过程：
一、 认识花边：（5分钟）
1、复习对称剪纸制作方法。
（1） 出示对称剪纸范作，请个别学生简单讲述对称剪纸的制作方法。（课件2）
（2）出示对称剪纸制作步骤，图帮助学生巩固已学知识和技能。（课件3）
2、观察比较，激发学生学习花边剪纸兴趣。
（1）请一位学生与老师一起用对称剪纸的方法剪出牵牛花纹样。（课件4-1）
（2）师生向大家展示各自的剪纸作品，请学生观察比较两件作品的不同之处。（课件4-2）
（3）教师小结：学生的剪纸作品是单独纹样，老师的剪纸作品是花边纹样。（课件4-3）
3、揭示课题：我认识的花边（课件5）
4、感受花边图案在生活中的实际运用。
（1）出示照片，引导学生仔细欣赏，感知花边图案在我们日常生活中的运用。
（课件6）
（2）小组交流，说说照片中花边的具体运用和观赏后的感受，花边图案在自己生活中的运用。（课件7）
（3）告别学生介绍1-2个花边图案在自己生活中运用的实例。
（4）教师小结：同学介绍很多花边在我们生活中运用的实例，下面我们就一起来制作花边。
二、制作花边：（25分钟）
1、掌握花边图案的排列规律。（2分钟）
（1）出示花边纹样，寻找变化规律（课件8-1）（板书：花 边）
A、小组讨论：每一条花边是用什么纹样表示的？花边中的每一个纹样是否一样？有什么排列规律？
B、个别学生讲述，教师作课件演示。（课件8-2）
C、教师小结：一个单独纹样向两个方向连续（重复）出现形成的纹样称为花边，也叫二方连续。（课件8-3）
板书：两方连续 
2、欣赏教师范作，感知作品表现内容。（课件9-1）（2分钟）
喜欢老师的这些剪纸花边吗？表现了我们生活中的那些物品？
（课件9-2）、（课件10-1）、（课件10-2）、
3、研讨制作方法：（6分钟）
（1） 出示制作方法演示图，启发学生用对称剪纸的方法说说剪花边的过程。
教师板书：
1、折 2、画 3、剪 4、贴
（2）教师演示课件：（课件
（3）教师示范示范讲解：（课件12）
A、1.折：将纸条折叠成八等分。
B、2.画：用铅笔画出半个XX纹样。
C、3.剪：沿画好的线条剪出XX纹样。
D、4.贴：打开XX纹样，粘贴在底色纸上。
（4）剪纸要点指导：
A、引导学生仔细比较两个牵牛花的画稿，知道剪纸花边是留出纹样之间的连接处。（课件13）
B、示范叶脉的剪纸方法。
C、请学生思考为什么纹样画稿中有的线条不能剪？（课件14）
4、学生操作：（15分钟）
（1）作业要求：（课件15）
A、用对称剪纸方法制作一条造型简洁的花边纹样。
B、认真仔细设计制作，剪下纸屑放在纸盒内。
C、胶水使用不要太多，保持作业美观。
（2）学生制作，教师巡视指导。（课件16）
A、画纹样要以对称轴为中心，要画满一张纸，注意留出纹样之间的连接处。
B、剪纹样要仔细，纸屑放在纸盒内。
C、粘贴要平整，胶水不易太多。
D、知道个别学生较好完成作业。
三、欣赏花边：（5分钟）
1、学生把自己的剪纸花边作品展示在黑板上，与同伴一起分享设计制作的快乐。
2、个别学生介绍自己制作的花边以及参加活动的感受。
3、教师小结：
（1）表扬学生学会了用对称剪纸的方法制作出漂亮的花边。点评个别有特色的作品。
（2）剪纸是我国的统民间艺术，剪纸花边可以是一个方向排列，也可以是斜角、左右、上下排列等方式。（课件17）
